Fare Storia a Scuola3d

di nicomarti - 4 December 2009
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Eccoci, si inizia la Storia…ma quali sono le sue fonti?

Ieri abbiamo imparato che esse possono essere:

  1. scritte, le più numerose;
  2. iconografiche, quelle disegnate ecc…
  3. materiali, che vanno osservate bene per capire…
  4. orali, non sempre attendibili: trasmettendo a voce qualcosa, lo si può modifare nei particolari…

Il lavoro dello storico è davvero arduo: deve raccoglierle, analizzarle, interpretarle e ricostruire poi tutti gli avvenimenti….

Proviamo noi a fare il mestiere degli storici: andiamo  a Scuola3d ad osservare “dal vivo” le fonti materiali e per la precisione andiamo a visitare la Baia Sommersa che qualche anno fa i bambini della maetra Eddangela cotruirono a Geolandia.

Carmen: io ho visto delle sculture molto vecchie, un subacqueo e tanti pesci, alcune colonne tutte incrinate; ho visto anche un museo con una scultura a forma di coniglio, fatta di corallo.
Davide: ho visto una statua di pietra infondo al mare molto bella costruita molti anni fa, cioè una fonte materiale. Poi ho visto due colonne sprofondate nella sabbia infondo al mare, ma sono sempre delle fonti materiali…

Ecco le foto della nostra “visita guidata”.

Servizio fotografico di Gaia e Kevin
ps:  che dite, avranno capito? Secondo me non lo dimenticano più….

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Geolandia: verifica 1^ parte

di eddangela - 14 May 2008
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Venerdì 9 maggio (ricorrenza crudele  insieme al 16 marzo)
la classe 4^ A ha fruito del laboratorio più nuovo:
 funzionamento dei PC al primo colpo, quasi non  mi bastavano le pass!
Uagliù, è festa!!!
Allora andiamo a spasso per Geolandia, così ci facciamo un’idea globale del lavoro svolto e lo partecipiamo pure.
Scattiamo le foto con la funzione idonea e non abbiamo bisogno di artifici: Gaetano è disoccupato, di solito è lui che usa STAMP,
apre Power point, incolla, salva (poi io faccio acrobazie sopratavolari per caricarle sulla pendrive:
e poi dite che sono una supernova, eh?)
Non è facile tenere tutti nella schermata, sembrano tante scheggioline in libertà, per la prima volta uso anche la mia pass ma è per Teresa.
- Ti stiamo seguendoooooooooo! -
- Non sono ioooooooooo, seguite Mariojrrrrrrrrrr -
In un’ora e passa di spasso siamo riusciti a girare solo per il sito centrale e fare una puntatina all’antro della Sibilla cumana.
La prossima volta partiremo dall’Osservatorio e ce ne andremo.. un po’ sotto’acqua, un po’ nel paesaggio lunare della Solfatara,
un po’ tra ceneri e lapilli del Vesuvio.
Guarderemo di nuovo la mappa dal wiki, da cui siamo partiti,  e verificheremo cosa volevamo fare e cosa abbiamo realmente realizzato.
Be’ piccoli, crederci non è un valore aggiunto:
imparate, create, maturate e vivete esperienze belle e brutte, ma insieme,  e questo è l’importante!!!

Qui il video di documentazione

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Geolandia: costruzione

di eddangela - 14 May 2008
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Nel laboratorio che usavamo fino a poche settimane fa, un giorno ci siamo trovati in grande difficoltà: era tutto un collasso. Dovevamo costruire l’antro, ne avevamo discusso, s’era pure progettato dove, quando, come, così Salvatore ha utilizzato uno dei pochi vivi e ha cominciato a costruire l’antro: io l’ho ripreso con la macchina fotografica.

Certo la ripresa è tutt’altro rispetto alle foto, me ne rendo conto, tuttavia è un enorme problema convertire i files (sono giorni che cerco di ridurlo all’osso).

Osservandolo, c’è stato di che riflettere. Ogni bambino ha propri interessi, potenzialità, immagini dentro: lui fin dall’inizio s’è messo solo soletto e roccia su roccia ha ricominciato (era la terza volta, le prime due aveva invaso la strada). Tipetto laconico, quando gli ho chiesto perchè l’antro, m’ha risposto : -E’ come Halloween - e basta. Suppongo che lo attiri la magia di certe atmosfere.

Salvatore è appassionato di botanica e zoologia, infatti abbiamo avuto sempre animaletti in classe e piantine, fiori, ora i fiori secchi e certi aromi da cucina.

Insomma, questo bambino ha trovato la sua strada per esprimere e concretizzare quello che “vedeva” già davanti agli occhi. I compagni lo ammirano e lo hanno applaudito alla fine. Bravo!

Qui il video, quello ridotto all’osso

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Geolandia e antro della Sibilla: oltre il mezzo del cammin…

di eddangela - 21 April 2008
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La Sibilla ha profetizzato ma noi crediamo il contrario di quanto ha detto, ed è possibile mediante il “fare comune”: il futuro solare è proprio possibile, basta volerlo.

Ormai siamo agli sgoccioli: bisognerà completarlo e definire l’assetto definitivo del sito di partenza, poi speriamo di aver imparato qualcosa del nostro territorio e di averne data  una visione alternativa :)

Sabato ci siamo arrangiati con i nostri mezzi, però è significativo anche questo:

lavoro diviso e condiviso; discussione, confronto e spesso litigio con tentativi di prevaricazione ; assunzione di responsabilità e gestione di un impegno; io/te/noi insieme per realizzare un prodotto e provare la gioia di “riconoscerci” in esso.

La flessibilità e l’efficacia del percorso è data dalla costante verifica e dalla metariflessione su quanto abbiamo fatto fino ad ora: noto che è sempre vitale “rivedersi”, risentirsi, riconoscersi, sorridere d’autostima e d’orgoglio (l’ho fatto io!?!noi!?!) 

Forse è da ciò che nasce la motivazione più che dal  sapere da cosa siamo partiti e dove vogliamo (seppure approssimativamente) arrivare, ma godendoci il viaggio.

Qui il video

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“Ti prego, canta la profezia tu stessa…

di eddangela - 11 April 2008
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… e svelaci, se almeno tu ne hai il coraggio,  quale sarà il nostro destino” - verrebbe da chiedere.
Ieri, 10 aprile 2008, memorabile peraltro, la classe 4^ A ha iniziato i lavori per l’allestimento dell’antro della Sibilla di Cuma, secondo quanto deciso un video fa.

- Ripulire
- cercare rocce migliori
- provare a ricreare il dromos e la sala interna
questi gli steps di lavoro, fortunatamente lanciandosi messaggi via etere e non via laboratorio.
Tra una puntatina al podcast e un passaggio all’applicazione di Geografia de “Il pianetino”, questa volta lavoro più razionalizzato: lab con lavori in corso e adattamento alla situazione.
Per la prossima settimana, abbiamo programmato anche di registrare un’intervista alla Sibilla in versi, chissà come reagirebbero a qualcosetta in Latino, mah!
Qui il video

Un giorno per caso…

Due video fa, Salvatore, che è molto curioso ed esplorativo, zitto zitto trafficava con pulsanti e schermata 3d, mentre era in atto una discussione. Ad un certo punto, ci fece vedere una foto che aveva scattato, una foto aerea: io non m’ero accorta di questa possibilità, da allora se ne deve fare per forza qualcuna.

      

  

Ragionandoci, ho pensato che il mondo 3d offre, se consideriamo solo il punto di vista geografico, non solo l’opportunità di chiarire, potenziare e consolidare concetti topologici, orientamento, localizzazione, spostamenti, ma anche la prospettiva e la possibilità, in termini molto pratici,  di realizzare una pianta. Nel wiki dicevo che, se per Geolandia siamo partiti da una mappa di progettazione del luogo, bene,  possiamo verificare attraverso la pianta.
Il concetto di prospettiva, anche in senso lato, induce alla riflessione e alla metariflessione e orienta a una mentalità aperta anche ad accogliere una verità e il suo contrario, facendo del dubbio la spinta a cercare da diverse angolazioni.
A questo punto, seguendo un filo tutto mio, s’è intrecciato un brano che m’è ritornato in mente e che potete ascoltare qui

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Boccaccio, dialetti e Geolandia

di eddangela - 5 March 2008
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Ieri ci siamo divertiti, nell’ambito del laboratorio Geolandia, a registrare proverbi (con relativa traduzione in Italiano) e l’incipit di una novella di Boccaccio con traduzione in diversi dialetti campani.
Non so se avete mai provato a leggere il dialetto napoletano: è una cosa pressochè impossibile anche per noi.
Le “pulci” hanno voluto provarci a tutti i costi, anche se io ero titubante: meno male che mi aiutano a superare i miei limiti :)
La novella l’abbiamo pescata in un libro che il padre di Teresa, molto gentilmente, si preoccupò mesi fa di portarmi, avendo spiegato al primo incontro con i genitori la natura del Laboratorio in cui la classe sarebbe stata impegnata. Fu una piacevolissima sorpresa: questi genitori sono incredibili quanto i loro figli. (Infatti stamattina c’era una mamma ad aiutarmi con le “pulci” e il decoupage, eh eh! Proprio della serie: coinvolgete e vi sarà dato!!!)

Versione italiana
- Al tempo del primo re di Cipro, dopo la conquista della terra Santa compiuta da Goffredo di Buglione, avvenne che una nobile signora della Guascogna andò in pellegrinaggio al Santo Sepolcro. Quando, nel viaggio di ritorno, arrivò a Cipro, ci furono alcune persone malvagie che la offesero profondamente.- (Letta da Giulia)

Versione napoletana
Napoli è stata dal medioevo alla metà dell’800 la capitale dell’Italia meridionale: il suo modo di parlare ha pertanto influenzato profondamente quello di tutta la regione:
- A chille tiempe c’era ‘o primmo Re a Cipro, doppo che Gottifrè de Buglione conquistaie Terra Santa, ‘na signora nobele de Guascogna iette ‘mpellegrinaggio a ‘o Santo Seburco, e po’ se ne tornaie e sbarcaie a Cipro, e là cierte birbante scostumate le facettero ‘no brutto servizio.- (Letta da Paolo)

Versione salernitana
Salerno si trova a sud di Napoli, perciò il dialetto parlato in quella zona ha caratteristiche diverse, già in parte influenzate dal dialetto calabrese:
- Ai tiempi re lu Rre re Cipri, ropp’ ‘a presa rà ‘a terra Santa fatta ra Gottifrè re Buglione, succerette ca ‘na signora re Guascogna ‘n pellegrinaggio iette a lu Saburcu, e po tornanne, ‘n Cipri arrevata, ra alcuni scellerate vellanamente fuie ‘nzurdata.- (Letta da Riccardo)

Versione avellinese
Ancora più diverso il dialetto di queste zone:
- Nnci steva ‘na vota ‘mmano ‘o Re ‘e Cipro, ròppo ca fu pigliata ‘a Terra santa, ‘na signora chi volivo iessa puro a visità 0o Santo Seporgo; e mentre sse ne steva pè benì, l’ascero certi ‘nnanti, e tanta ‘ngiurie e male parole li ricero, ca non ze ne poteva pròpito cchiù.- (Letta da Francesco)

Versione beneventana
- Ai tiempi d’u primu Rè de Cipro, doppo che fu pigliata Terra Santa da Goffredo Buglione, succedivu che ‘na signora de Guascogna, juta ‘n pellegrinaggio a ‘u Santu Saburcu, fu ‘a venuta che fece, ntremente passava pè Cipro, ‘ngiuriata cume ‘a zùnzula da certi birbanti sbreugnati.- (Letta da Giosuè)

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Geolandia e dignità

di fiordiferro - 6 February 2008
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Poche cose riescono a commuovermi ancora sulla rete. Sono in scuola3d, ora, in questo momento, ore 21.30 di mercoledi’ 6 febbraio.
Eddangela mi mostra ilo suo video e mi dice: “E’ il riscatto della nostra dignità”.
Mi piacerebbe che la dignità l’avessero i nostri governanti, perchè questi bambini e le loro maestre possono dare lezioni di dignità al mondo intero.
Grazie Angela Eddario

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Tra Geolandi e simbologia

di eddangela - 27 January 2008
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La classe 4^ A si organizza per far fronte a due impegni: la realizzazione dei Geolandi (i ciceroni di Geolandia, che faranno da riferimento per ogni sezione della Campania) e i simboli per  il progetto collaborativo Biblioteca 3d.

Come ci si organizza con 25 alunni, tutti smaniosi di proporre, dire, fare? Come le mamme, credo: se i figli sono numerosi una soluzione si trova sempre, basta organizzare e organizzarsi. Si discute del lavoro da svolgere, si quantificano ii disegni da realizzare (la concretezza è un elemento chiave per i bambini), si fa presente che non tutti possono fare la medesima cosa (non sarebbe giusto nè utile), si ascoltano le proposte (meno male che ce n’è per tutti, per gruppetti e individualmente)… e ora al lavoro!

Clicca qui per i Geolandi e qui per i simboli che, con nico e maria, decideremo di linkare alla biblioteca, modificare, arricchire o quant’altro.

Ora voglio rivelarvi un segreto. Non potendo scaricare nel laboratorio informatico che uso io  un sw cattura video (poverini i PC,  ne morirebbero) abbiamo ideato questo escamotage: se un brano o una poesia letta in classe ci piace o ci colpisce particolarmente e decidiamo di realizzarla in 3d, creiamo un set (i nostri sono sempre nella zona delle nuvole) e sistemiamo quello che ci occorre. Questa è un’operazione complessa, che prevede l’accordo sull’oggetto, sulla posizione, sull’arredo, etc. Poi “gli attori” del video recitano le battute mentre un compagno realizza il percorso: praticamente giriamo in differita. Registriamo l’audio e scatto le foto delle riprese, che mi serviranno da guida per il video vero e proprio. In questo caso è preferibile una scenografia quanto più semplice possibile.

E’ un lavoraccio, ma bisogna imparare ad aggirare gli ostacoli, perchè nessuno di essi è insormontabile e poi ci divertiamo pure un sacco  :)

Qui un video per il progetto Europa, a cui gli alunni si sono appassionati dopo aver visto lo splendido video di nico… e scoprirete che si può restare seduti anche senza sedia  :)    :)    :)

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Sessione di lavoro della 4^ A

di eddangela - 18 January 2008
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Gli alunni della 4 ^ A fanno il punto della situazione in relazione ai progetti in cui sono impegnati, ecco perchè si va da un teleport all’altro.

Si comincia da Geolandia, da cui si passa (tramite prova di funzionamento del teletrasporto su una parola illustrata e con relativo significato registrato) a Baia sommersa: lì gli alunni s’incantano sempre con la sirena guizzante :) .

Passaggio al Vesuvio con posizionamento della locomotiva (ricordo del 1839) e resti per localizzare Ercolano e Pompei; poi ad Halloween rinnovata e al lotto del progetto collaborativo Vocaboliamo di Maria per inserire anche il corsivo per gli alunni di prima elementare di Nicomarti, che partecipano anch’essi.

Quest’ultimo impegno è strettamente legato al progetto Suoni poetici e dalla poesia si estende alla ricerca lessicale e al campo semantico, sì che l’arricchimento del proprio vocabolario, la possibilità di fruire di un codice espressivo e comunicativo sempre più ampio sia anche divertente e motivante.

Il tempo vola via velocemente tra richiami, chi va prima, chi invita e chi raggiunge, chi cerca in magazzino, chi posiziona, chi corre a Baia per copiare il link della statua, chi esplora, chi cerca la giusta inquadratura, chi scatta; qualcuno vuole mandare un messaggio alla maestra Maria  :)

 Ci siamo tutti?

Clicca per il video

 

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Tutti insieme appassionatamente

di eddangela - 10 January 2008
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Stamane ci siamo ritrovati in tanti docenti ed insegnanti nel mondo di Scuola3d: che bella confusione, viva e allegra!!!

Mancavi tu, fiore :)

Arrivo alla spicciolata in  piazza degli alunni della classe 4^ A (avevamo impiegato del tempo in altre attività, gulp) e subito ci accorgiamo che ci sono altre classi, ma loro “adocchiano” nicomarti, che incontriamo spesso, eh eh.

Tra un passaggio ad un pc e l’altro vedo che c’è anche leila, ma mi risulta sempre difficile scippare una tastiera, anche solo per salutare.

Riccardo s’impegna a rispondere ma gli altri digitano geoland e poi, tra un “raggiungi” ed “invita” si va a teleport Halloween per posizionare Vesuvio, lava e, se possibile, popolare il parco nazionale.

Difficile la lava, tra voli, ispezioni, richiami: dal magazzino chi cerca lupi, chi caprioli, chi fiori, Vincenzo vuole posizionare un ADILLO!!!

ps. Esiste: strumenti, animale, lettera A… ed eccolo!!!!

Poi si va a geolandia, per un giretto nel museo del corallo…

Ecco cosa può accadere in poco più di un’ora… ma quanta gioiosa creatività e divertimento, quanta bellezza nel ritrovarsi tra amici reali e virtuali.

Un bacio a nico, leila e.. winny, che ci ha seguiti nelle nostre evoluzioni :) Il wiki lo aggiornerò domani…

tutti nella lava

Qui la chat

Qui il video

 

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