Dalla chat del 18 giugno 2007 è emersa una proposta che ha catturato l’interesse, quella di pensare a una biblioteca comune per le scuole, un progetto aperto a tutti.
Si tratta di una proposta per l’anno scolastico 2007-2008, da definire e condividere nei dettagli.
L’idea di fondo è comunque quella di continuare a mettere in relazione reciproca i lavori di ogni scuola.
Una proposta che conferma l’orientamento di Scuola3D nella direzione del web2.0.

In chat si sono individuate anche alcune risorse sperimentate o da testare, una di queste Tux Paint, che possono essere utili soprattutto per impostare il lavoro della biblioteca.

Presenti:
Nicomarti
Enrico
Gioacolo
Maria
Sabu
Betta
Ste

Sommario
Risorse: il wiki nella didattica
Risorse: Prolog
Progetti per il 2007/2008: la biblioteca
Scuola3d 2.0
Un mare di programmi
Dal testo al 3d e dal 3d al testo
Localizzare la biblioteca

Sul nostro blog, nella barra di destra, si vede la sezione: News dal nostro blogroll.
Come è stata generata quella sezione?

Qualche indicazione la si ritrova in una chat tecnica tra me e Maria di qualche mese fa, quando si cominciava a sperimentare con gli rss.

Naturalmente, generare una lista di news può essere utile non soltanto per un suo inserimento nella barra dei blog, ma anche come link nell’ambiente tridimensionale di Scuola3D.
Per esempio, ognuno di noi puo’ mettere nella propria costruzione un cartello con link, cliccando il quale si apre la finestra web interna con la lista degli ultimi interventi sul blog che abbiano un certo tag o che appartengano ad una certa categoria.
Ho messo un esempio in piazza a questo proposito

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Ciao a tutti!

Qui a Laives il nostro primo anno di scuola sta per finire e con lui anche la nostra prima esperienza nel mondo di Scuola3d. Abbiamo iniziato a prendere confidenza con il computer e con il mondo 3d e abbiamo iniziato a produrre materiali che abbiamo inserito nel corso dell’anno.

Per concludere, inseriamo in questi giorni i nostri autoritratti, le impronte delle nostre mani e, per descriverci ancora di più, le nostre voci. Di anno in anno poi aggiorneremo questo materiale per seguire e capire la nostra crescita. 

Abbiamo invece posticipato al prossimo anno scolastico, quando da scuola potremo entrare online su Scuola3d almeno da un pc, la progettazione “urbanistica” del nostro lotto.

Ora vi salutiamo… buona estate e buone vacanze a tutti!

I bambini della 1A e la maestra Sara

Ecco il report della chat del 4 giugno 2007, in cui si è abbozzato un consuntivo di carattere generale sul lavoro di quest’anno scolastico 2006/2007.
Continueremo allo stesso modo nelle chat d’estate che iniziano ora con la chiusura delle scuole.
L’appuntamento è sempre ogni lunedì alle ore 21, per chi non è in ferie, ha tempo e desidera intervenire nell’ambiente tridimensionale di Scuola3d.

Presenti:
Enrico (Enrico Hell)
Nicomarti (Nicoletta Farmeschi)
Sabu (Sara Buzzacaro)
Maria (Maria Gragnaniello)
Alep (Pasquale Pittaluga)
Adrianaz
Betta
Eddangela
Elena (7 anni)

Sommario
Il 3d difficile
Chiaroscuro
La delega
Sapere “formale” e sapere “informale”
La situazione generale
Scuola3d in ospedale

A conclusione del lavoro sullo sfruttamento dei minori, stamattina i miei alunni hanno rappresentato la Recita di Iqbal in presenza di un unico spettarore: il tecnico video che ne farà un film. Sarà l’ultimo ricordo della scuola elementare, visto che a settembre saranno alle scuole Medie. La scelta del film senza altri spettatori è nata da esigenze pratiche, quali evitare nervosismo ed ansietà che negano spesso il divertimento del gioco drammatico. In questo modo è stato possibile fare tutto con calma!

Veramente, il loro ultimo momento in assoluto alle elementari sarà per la festa di fine anno, che si terrà venerdì. Per l’intera giornata si alterneranno attività varie, prima fra tutte alle ore 9 e (si spera) col nostro Dirigente, l’inaugurazione ufficiale del Paese di Grammatica, che, sia pure non completo, ha oggi un aspetto più consono.

Alep infatti ci ha concesso dei nuovi lotti, dove, grazie al lavoro di Hochram il  ”traslocatore”  sono stati inseriti i due piani nati in precedenza “sopra” le prime costruzioni del Paese. Il  panorama è adesso più vasto e meno “pesante”, anche se restano vari particolari da sistemare.

La giornata proseguirà con la pizza ed altre piccole ghiottonerie, che i bambini e le maestre prepareranno per i genitori: sono loro infatti ad essere tutti invitati a partire dalle ore 15 per il rinfresco da noi offerto!

Chi volesse partecipare alla giornata può venire a trovarci in questa occasione, sarà sicuramente gradito!

Siamo ormai agli sgoccioli e dunque ci divertiamo un po’.
Ieri mattina Francesco ha portato l’mp3 e abbiamo registrato un po’ di cosette.

Ma la parte più divertente è questa: ad un certo punto hanno cominciato a cantare “Oh happy day” a cappella (quando siamo a corto di tecnologia, ce la caviamo con il canto a cappella… fa anche chic!!!), poi ho visto una certa confabulazione.
- Che fate? -

-Ci stiamo assegnando i ruoli per registrare “Oh happy day”- - Ah… -

- Francesco registra, Giulia e Vincenzo sono i solisti e gli altri fanno il coro -

-Ah…-

- Ti sposti, maestra? -

-Ah! -

-E io che faccio? -

-Tu fai l’applauso alla fine! -

-Oh…-

Mi è capitato spesso, durante i lavori di gruppo, di sentirmi estromessa, mi sembra quasi di essere di troppo; anzi, presi dal fare, mi dimenticano pure.Sicchè a volte mi siedo tra i banchi e guardo la cattedra. Penso a quando andavo a scuola io e tutto era ben stabilito: uno di al di là e tutti al di qua. Nel bianco e nero dei miei ricordi ciò che colpiva di più era il silenzio: qui ci sono le voci, i suoni, i rumori, le risate, le baruffe, le discussioni, le conte per stabilire il portavoce del gruppo, …
Sono contenta che sia così.
ps. Dunque godetevi il canto e… il mio applauso, eheheh.

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Coniugando esperienza laboratoriale e podcast, abbiamo pensato di scrivere anche una poesia per Tantetinte, dedicata all’autrice Sandra Dema.

Ecco un altro aspetto positivo dell’esperienza in 3d, dell’apertura al mondo oltre la nostra porta, del confronto e della condivisione: si esplorano aspetti dell’immaginario, del nostro essere, in termini di potenzialità e di risorse, che rappresentano un sostrato importantissimo per la formazione e la crescita di personalità aperte e libere di esprimere e comunicare se stesse, nonchè di accogliere i messaggi dell’altro.

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