Nel mondo molti bambini lavorano per costrizione o per necessità. Anche l’Italia conosce questo fenomeno, soprattutto nel meridione. Perchè accade? E la nostra legislazione cosa prevede in materia?

 Abbiamo letto tutto il libro che racconta la storia di Iqbal. E adesso i bambini non fanno che parlare del perchè i loro coeteanei di altri paesi lavorano… 

“Iqbal era un bambino strappalo alla sua famiglia, era uno schiavo per la precisione. Era dunque capitato in una fabbrica di tappeti, dove lo facevano lavorare dalla mattina fino alla sera! In queste ore doveva fare insieme ad altri ragazzi, degli splendidi tappeti, altrimenti finiva male. Il primo giorno di lavoro al talaio, ne fece uno spendido, azzurro che neanche il ragazzo più grande era mai riuscito a tessere!!!!! La padrona quando lo vide, gli fece i complimenti anche perchè era il bimbo più veloce a lavorare. La sera Fatima, un’altra schiava, gli chiese:
-Ma come hai fatto, quel belissimo tappeto?
Iqbal le rispose che anche a casa sua lavorara con il telaio. Al che Fatima gli domandò:
- Ma tu ricordi come era casa tua?
…………”
NON FINISCO DI RACCONTARE, PERCHE’ MI RICORDO LA STORIA TALMENTE BENE CHE STAREI DELLE ORE A RISCRIVERLA TUTTA.
ANNA RITA

Ci avviciniamo al Carnevale e nella classe 3^ A della scuola “Don Bosco” fervono i preparativi: prepariamo i modelli per il teatro in 3d al piano superiore del lotto tanteteatro e continuiamo a popolare quello in fondo al mar di nonno Amilcare.

A proposito del teatro in superficie siamo in piena discussione, dopo diversi tentativi: chi lo vuole di tipo marino, chi vuole una costruzione “vera”, con muri, porte e scale….

Ricorriamo al voto… e anche la maestra deve inchinarsi alla maggioranza: vada per la costruzione vera (sigh?!?), con sedili veri, sale vere, porte e finestre…e altre masks. 

Questi sono i nostri modelli in classe e nei prossimi giorni ci attiveremo con le marionette… don’t worry, vi terremo aggiornati!

Un’altra fiaba dei genitori, preparata già da tempo ed ora finalmente letta ai bambini delle due classi 5^A&B di Casteldelpiano. Questa volta il tema è l’ambiente. Sentiamo cosa hanno da raccontare ai loro figli…

Per scaricare la fiaba in formato pdf, cliccare sull’immagine.

Siamo quasi alla fine del percorso con il primo gruppo di alunni impegnati nel progetto Art Gallery e dunque possiamo tirare un po’ le somme e fare qualche osservazione.

Intanto, premetto che ritengo l’insegnamento assimilabile al lavoro di attore (ho appena ascoltato un’intervista di Mariangela Melato in TV!) nella misura in cui ti consente di sperimentare, imparare, migliorare, creare, … insomma di cercare nuove strade e non fossilizzarsi.

Mi piace molto l’arte in qualsiasi forma e mi è piaciuto molto “pasticciare” con forme, colori, tecniche, materiali diversi.

E qui mi soffermo: l’esperienza con i ragazzi mi ha fatto rilevare quanto a volte ci lasciamo condizionare da alcuni pregiudizi. M. è un bambino estrememamente vivace, esuberante, desideroso di essere al centro dell’attenzione generale. Di solito si pensa che a questo tipo di bambino sarebbe più adatto un progetto di tipo motorio, che gli consentisse di liberare tutta l’energia interiore.

Dipende.

 M. ha mostrato subito un forte interesse per la pittura: si è appassionato all’acquerello, alla tempera, alla ricerca e alla sperimentazione di nuovi colori e di nuove forme. Con pazienza certosina è stato lì ad eseguire i suoi lavori, rilassato e tranquillo nel cercare di esprimere le sue emozioni.

F. mi ha colpito per la ricerca continua dell’ispirazione e ciascuno ha vissuto con entusiasmo un’esperienza che speriamo possa essere il prodromo ad altre sempre più efficaci dal punto di vista della ricerca interiore, dell’espressione e della comunicazione. 

Quanto è contato poi il supporto tecnologico? Molto, se consideriamo il fascino di una dimensione che ti consente di “entrare, girare, osservare” ammirato il tuo lavoro visto dal di fuori di te e anche di essere ammirato da altri.

Ecco quanto conta la combinazione sincrona e complementare di “fare” diversi ma sempre finalizzati alla crescita e alla maturazione degli alunni.

Ciao a tutti!

Vi aggiorno sul lavoro che i bambini della classe 1A della scuola elementare di Laives (BZ) ed io abbiamo fatto e stiamo facendo:

• abbiamo scoperto ed esplorato un po’ il mondo 3d;
• abbiamo scoperto cosa sono, a che e a cosa servono le aule di informatica della scuola;
• stiamo imparando ad usare TuxPaint;
• abbiamo concluso il corso di pattinaggio su ghiaccio, che si svolgeva ogni lunedì mattina dalle 9.30 alle 10.30, e lo abbiamo documentato con foto, disegni e con le nostre voci nel mondo;
• abbiamo fotografato i cartelloni della classe e li abbiamo trasportati nel mondo per documentare alcune attività svolte.

Ora…

• lavoriamo per documentare il corso di musicoterapia;
• ci intervistiamo per conoscerci meglio;
• progettiamo la scuola che vogliamo costruire nel mondo;
• ci “sbizzarriamo” con TuxPaint!!

Ci aspetta un bel lavoro!!

A presto

Sara e i bambini della 1A

…qui sotto trovate alcune interviste fatte durante il corso di pattinaggio… 

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 Jesser [0:34m]: Play Now | Play in Popup | Download
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Noi bambini delle classi 5°B e della 5°A stiamo ancora costruendo un fantastico “Paese della Grammatica” in cui stiamo sistemando tutte le parti della grammatica!

Stiamo creando delle case in cui facciamo abitare tutte le parole e tutte le minime parti della grammatica sotto forma di personaggi animati, a volte disegnamo il loro nome in un cartellino o nella camicia, perchè sia tutto più chiaro.

Adesso, con la precisione stiamo costruendo delle case nuove, perchè le parti della grammatica sono tantissime!

Per esempio ne abbiamo pensata una con tantissimi piani contenenti gli avverbi che non riuscirebbero a stare in un solo piano.

Nei nostri gruppi abbiamo appena finito di cosruire la casa degli aggettivi possessivi, ma un momento! Gli stessi possono essere anche dei pronomi…come fare per farlo capire? Abbiamo pensato che nella stessa casa ci dovrebbero essere due porte: da una parte si entra se servono gli aggettivi, dall’altra se servono i pronomi… il percorso da fare è ancora tanto!

Per ora scannerizzando i disegni sugli articoli e gli avverbi.

Filippo

Da qualche settimana io e Angela (Eddangela) abbiamo avviato con alunni di quarta e quinta elementare il progetto 3d ArtGallery. In una prima fase di lavoro gli alunni hanno appreso i caratteri fondamentali di alcune correnti artistiche moderne visionando lavori degli Impressionisti, di arte Naif, del Cubismo ed hanno sperimentato, nell’aula “atelier” tecniche e strumenti, producendo numerosi elaborati grafico-pittorici, che sono stati digitalizzati.  Nel mondo Scuola3d gli alunni hanno iniziato la costruzione della galleria in cui esporre i loro “capolavori”. Tra un quadro da linkare e un muro da sistemare, in chat hanno incontrato Fiordiferro, Enrico e Ste. Ecco il report della loro prima, caotica, entusiastica chat.Qui di seguito  le immagini della galleria in costruzione.

Qui  maggiori info sul progetto