Fata Maddalena: diario di bordo
Dal Wiki di Scuola3D
| Revisione 16:43, 19 Dicembre 2008 Nicomarti (Discussione | contributi) ← Previous diff |
Revisione 16:44, 19 Dicembre 2008 Nicomarti (Discussione | contributi) Next diff → |
||
| Riga 1: | Riga 1: | ||
| - | <gallery>Immagine:Orto4.jpg | L'orto immaginato</gallery> | + | <gallery>Immagine:Orto4.jpg | L'orto immaginatoImmagine:Orto5.jpg | L'orto immaginato</gallery> |
| == Settembre, ottobre e novembre 2008 == | == Settembre, ottobre e novembre 2008 == | ||
Revisione 16:44, 19 Dicembre 2008
 L'orto immaginatoImmagine:Orto5.jpg | L'orto immaginato |
Sommario |
Settembre, ottobre e novembre 2008
Lavoriamo sui prodotti dell'orto, esaminando dal punto di vista descrittivo e scientifico l'aspetto, la forma, il colore, la composizione...di zucchine, cetrioli, pomodori...
Queste sono alcune delle immagini già pronte per l'orto di Fata Maddalena:
 Pomodoro |
 Cetriolo |
 Melanzana |
La filastrocca di Fata Maddalena
Legandoci alla programmazione di educazione linguistica, di questo periodo, lavoriamo collettivamente ad un personaggio inventato: la Fata Maddalena. Essa è un po' una regina, un po' una fata e con la sua bacchetta magica potrà fare chissà quali magie. Tutto quanto il resto della storia, nascerà un po' per volta, dalla fantasia dei bambini.
La Filastrocca di Fata Maddalena non è che una parte di tutto il percorso poetico che stiamo facendo. Partendo dagli acrostici, siamo passati a capire cos'è la rima, analizzando semplici poesie e filastrocche. Poi ci siamo soffermati sulle parole e su come trovare la rima: il modo più facile è trovare due parole che abbiano l'ultima sillaba uguale, e qui ci vengono in aiuto tutti i "giochi" dell'anno passato ("troviamo sillabe uguali all'inzio, al centro, alla fine delle parole") ma questo non è sempre sufficiente: anche l'accento della parola e la sua lunghezza vogliono la loro parte...
A novembre è pronta la videofilastrocca La fata Maddalena nell'orto, un'invenzione tutta particolare, presente anche le Podcast di SuoniPoetici qua, dove è possibile sentire anche la sola parte audio.
L'orto fatato e L'orto pazzerello
Solo alla fine arriviamo alla costruzione di due filastrocche sull'orto, realizzate collettivamente. Questa è la prima
L'orto fatato che subito viene pubblicata nel nostro podcast di SuoniPoetici, insieme al testo
9 novembre, pubblico anche la seconda filastrocca, anzi, la viedofilastrocca L'orto pazzerello, presente anche nel podcast con il suo testo integrale.
Videofilastrocca "L'orto pazzerello"
Osservare e riprodurre gli ortaggi
13 novembre 2008
Andiamo a visitare l'orto, Ecco le foto delle verdure. Proseguono i lavori nei laboratori, dove tutti gli ortaggi vengono disegnati con varie tecniche: cere a strati, matite, pennarelli e pannolenci.
 Zucchina |
 Cetriolo1 |
 Zucca |
20 novembre 2009
Nei laboratori di ArtandKraft si procede coi piccoli gruppi che imparano a conoscere sempre meglio i prodotti dell'orto, mentre a Scuola3 il secondo gruppo dei "pomodorini" si impegna ad imparare a costruire velocemente: termina infatti la pavimentazione del lotto "scrivere", sopra al quale dovrà sorgere l'orto di Fata Maddalena.
 Pomodoro |
 Melanzana |
 Peperone |
 Melanzana |
 Carota |
 Il nostro orto immaginario |
Gli orti da noi immaginati
 Orto immaginato |
 Il terreno |
 Le file dell'orto |
La spesa e il minestrone
5 dicembre 2008
In contemporanea alla preparazione della filastrocca, i bambini vanno a fare la spesa coi loro insegnanti e comprano tutte le verdure che il nostro vero orto, prima o poi dovrà produrre. Quindi prepariamo il minestrone. Ecco le [foto di quando siamo andati a fare la spesa] e il video di quando abbiamo preparato il minestrone.
A Scuola3d
Leggi dal blog di Scuola3d, quello che accade di volta in volta:
[[[Immagine:
]]]
La mappa dell'esperienza
La mappa dell'esperienza si trova anche qua
Al laboratorio di Art&Kraft
Costruiamo con il mosaico di pannolenci tutte le verdure dell'orto
_______________________________________________________________________________________________________________________________
