Imparare a scrivere con proprietà: diario di bordo di aprile-maggio

Il lavoro di registrazione delle letture a voce alta dei bambini è molto importante e va curato sempre, fin dalla classe prima. Il riascolto è fontadmentale per correggere gli errori soprattutto di punteggiatura, migliorare la voce, l'intonazione e ovviamente la velocità di lettura. Ecco alcuni esempi di registrazioni raccolti dopo un po' di preparazione.

Davide legge Gianburrasca

Francesco legge "Una punizione severa

Due occhiali per i piedi

[modifica sezione]

Il lavoro di gruppo

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[modifica sezione]

La conclusione del lavoro

Alla fine del percorso decido di proporre non una verifica scritta. Il lavoro di Scuola3d non si presta ai questionari vero/falso o prove del genere; quindi propongo un'intervista ai bambini che è possibile ascoltare sul nostro blog di Scuola3d.

Intervista ai bambini di Casteldelpiano

oppure direttamente qua: Intervista ai miei alunni

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Categorie: Progetti | Progetti 2008-2009 | Castel Del Piano

Imparare a scrivere con proprietà: diario di bordo di aprile-maggio

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Sommario

Aprile, maggio e giugno 2009

Primi racconti e poesie

Registrare le nostre letture

Il lavoro di gruppo

La conclusione del lavoro

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Strumenti

-[[Immagine:31dic08.jpg]]
+[[Immagine:Oca1.jpg]]
-I giochi di composizione delle frasi
+I giochi di composizione delle frasi a piccoli gruppi.
+Raccontare, scrivere, registrare, illustrare storie conosciute o inventate.
-==Primi racconti==
+RUMORI DELLA NOTTE (invenzioni fantastiche)
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/rumori-francesco.mp3 I rumori di Francesco]
-I primi racconti scritti e registrati==
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/rumori-francesco.mp3 L'orologio di Kevin]
-== Dicembre 2008 - Gennaio 2009==
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/rumori-francesco.mp3 Alessio ascolta...]
-L'aspetto di teleport scrivere non sembra molto cambiato, del resto fino ad ora ho puntato più sull'acquisizione dello "strumento Scuola3d" piuttosto che sulla costruzione. In ogni caso sono comparsi oggetti "strani":
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/rumori-di-carmen.mp3 I rumori di Carmen]
-<ul>
-<li> i tre tabelloni dei Domino per giocare a formare le parole, che finalmente hanno adesso una sistemazione definitiva (a giugno non avevamo più zone dove inserirli); li abbiamo di nuovo testati e chiesto ad Alep di intervenire per il Domonio n°3.
-<li> degli oggetti (trattore, ruota e moto) che mi sono serviti per mostrare ai bambini l'uso dei mover, particolari mezzi di trasporto su i quali l'avatar può muoversi, come nella RL(=vita reale);
-<li> delle sillabe che "volano" in modo disordinato un po' ovunque: sono le "particelle" che nascono dagli "emettitori", altri oggetti speciali di Scuola3d che consentono ad esempio di far piovere ecc...
-<li>una mask che porta nel mondo direttamente il nostro Navar (forse arriveranno anche gli altri alunni, è ancora da vedere) e una sfera rosa, che dimostra il tentativo di capire cosa sono le "zone", aree che ricevono a comando regole diverse dal resto di Scuola3d.
-</ul>
-Leggi il resoconto dell'ingresso del 9 dicembre 2008 sul nostro blog: [http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=645 Dal laboratorio multimediale di Casteldelpiano...]
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/rumori-di-carmen.mp3 Anche Yangcen sente nella notte e...]
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/rumori-beatrice.mp3 Cosa sente Beatrice]
-I domino per formare le parole
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/rumori-christian.mp3 Christian e la sveglia]
-[[Immagine:31dic08-1.jpg]]
-La Galleria MRX che andiamo a visitare
+STORIE NOTE
-[[Immagine:Mrx1s.jpg]]
+[http://it.calameo.com/read/000051524a28ec398ccf0 La principessa sul pisello, illustrazioni]
-== Il vero pavimento ==
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/plugins/podpress/images/audio_mp3_button.png Giacomino e i fagioli magici, solo audio]
-Alla fine ecco svelato il segreto del vero pavimento di "teleport scrivere": creeremo un grande gioco da fare in più concorrenti, il gioco dell'oca dei digrammi!
+[http://it.calameo.com/read/000051524589611fa48c2 Giacomino e i fagioli magici, illustrazioni]
-Il tutto è ancora da oraganizzare, ma visti gli eventi che ci impediscono di lavorare al laboratorio multimediale e addirittura di rientrare nella nostra aula (il primo piano della nostra scuola è stato evacuato per sicurezza e la settimana prima delle vacanze siamo alloggiati nel refettorio), decido che è giunto il momento per lavorarci seriamente: tutti quindi, all'opera per realizzare delle piastrelle speciali, praticamente già tutte ora, in area deposto file e pronte per essere sistemate appena ci riappropieremo della nostra scuola.
-Alcune foto durante i "lavori" in refettorio
+==Primi racconti e poesie==
-[[Immagine:DSCN0100.JPG]]   [[Immagine:DSCN0076.JPG]]
-Alcune delle piastrelle:
+I primi racconti e poesie, inventate, scritte e illustrate, registrate dai bambini stessi
-<gallery>
-Immagine:Nuovo-5.jpg
-Immagine:Nuovo-6.jpg
-Immagine:Nuovo-7.jpg
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-Immagine:Nuovo-10.jpg
-Immagine:Nuovo-11.jpg
-Immagine:Nuovo-12.jpg
-Immagine:Nuovo-13.jpg
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/chiarainventa.mp3 Ora invento io, piccola poesia di Chiara]
-Immagine:Nuovo-14.jpg
-Immagine:Nuovo-15.JPG
-Immagine:Nuovo-16.JPG
-</gallery>
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/beatriceracconta.mp3 Il barboncino rosa, storia di Beatrice]
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/02/francescoracconta.mp3 Alle otto di sera, di Francesco]
-<youtube align="left" width="300" height="250">Zj0lRsLwF80</youtube>
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/02/capriccioso.mp3 Il bambino capriccioso di Christian]
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/02/semino.mp3 Il semino Gigi, invenzione di Sara]
+[[[Immagine:http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/02/sararacconta.jpg]]]
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/01/gianconiglio.mp3 Giancongliglio, filastrocca inventata]
+==Registrare le nostre letture==
+Il lavoro di registrazione delle letture a voce alta dei bambini è molto importante e va curato sempre, fin dalla classe prima.
+Il riascolto è fontadmentale per correggere gli errori soprattutto di punteggiatura, migliorare la voce, l'intonazione e ovviamente la velocità di lettura. Ecco alcuni esempi di registrazioni raccolti dopo un po' di preparazione.
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/davide-gianburrasca.mp3 Davide legge Gianburrasca]
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/francesco-gianburrasca-13dicembre.mp3 Francesco legge "Una punizione severa]
+[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2009/04/due-occhiali-per-i-piedi-bea-chiara-giacomo.mp3 Due occhiali per i piedi]
+== Il lavoro di gruppo ==
+<youtube  align="left">NnmVKOPFwnI</youtube>
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-== Gennaio: cominciamo  ==
-Adesso basta "giocare" in giro intorno al mondo!! E' arrivato il momento di decidere e sistemare tutto il nostro lotto.
-Alla fine delle vacanze di Natale mi accorgo che le piastrelle disegnate dai bambini sono di più rispetto a quante dovranno pavimentare teleport Scrivere e quindi mi trovo a chidere ad Alep di aggiungere un altro lotto al nostro.
-A questo punto siamo pronti, queste le fase successive:
-<ul>
-<li>brainstorming intorno alla definizione di gioco dell'oca
-<li>conversazioni libere e guidate intorno alle regole che caratterizzeranno il gioco
-<li>differenze fra il vero gioco ed il nostro, virtuale
-<li>costruzione del vero pavimento di teleport Scrivere
-<li>definizione delle norme definitive e disposizione del gioco
-<li>prova del gioco in fase di primo funzionamento
-</ul>
-Un primo risultato dal lavoro sul quaderno di un alunno del 7 gennaio 2009:
-[[Immagine:Oca7gen09s.jpg]]
-[[[Immagine:http://www.scuola3d.eu/documenti/7/7002_ocabeatrice.jpg]]]
-== In classe con Scuola3d ==
-<youtube align="left" width="300" height="250">ojbxTvkwZOE</youtube>
-<youtube align="left" width="300" height="250">_uAQzFSTn6U</youtube>
-<youtube align="left" width="300" height="250">vUlFrpTFAmo</youtube>
--
-<youtube align="left" width="300" height="250">69g-QgnyeGI</youtube>
---
-La disposizione delle tessere concordata in modo più logico, dopo aver giocato in aula magna.
-[[Immagine:Lavagna.jpg]]
---
-<youtube align="left" width="300" height="250">FzUnEwMo_kY</youtube>
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-== Il gruppo dei Peperoni ==
-Mentre in aula pensiamo a pianificare insieme il lavoro previsto per il nostro gioco, al laboratorio fa il suo primo ingresso il gruppo dei Peperoni. Quasi tutti i membri del gruppetto non entrano a Scuola3d dall'anno scolastico passato, per cui devo farmi di nuovo da capo con l'acquisizione delle competenze di base indispensabili per farli muovere nel mondo.
-Leggi il resoconto l'articolo del blog: [http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=651 Arrivano...i Peperoncini!]
-== Il gruppo delle melanzane ==
-[[Immagine:Melanzane2901.jpg]]
-Nel nuovo gruppo si va ancora un po' a rilento: ci sono degli alunni che sono stati a Scuola3d pochissime volte durante quest'anno scolastico...quindi vanno riprese le "azioni" di base. Alla fine si arriva comunque dove volevo: la predisposizione del pavimento di Teleport Scrivere, in modo tale che possa "vedere" le immagini disegnate dai bambini per le tessere del gioco dell'oca dei digrammi.
-Potrei avvantaggiarli preparandolo io...ma che "gusto" ci sarebbe? E' sicuramente meglio che essi piano piano, eseguano da soli le azioni successive necessarie, cioè:
-<ul>
-<li> verifica del "modello" col quale pavimentammo all'inizio dell'anno in modo provvisorio il nostro lotto;
-<li> sostituzione dell'erba col nuovo modello "pictwlk" che è in grado di rendere visibili immagini esterne al magazzino di Scuola3d, predisposte comunque da me, nell'area di lavoro;
-<li> comprensione del comando "create picture" da scrivere nell'"azione", che funzionerà solo quando recupereremo gli indirizzi web delle nostre immagini.
-</ul>
-A questo punto il pavimento diventerà tutto grigio...ci vorrà un'altra fase operativa per condurre i bambini a terminare il lavoro.
-Leggi l'articolo del blog [http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=654 Dopo i peperoni arrivano le melanzane] e guarda i due video di documentazione: nel primo Sara spiega come predisporre il pavimento di teleport scrivere, nel secondo Francesco spiega come recuperare gli indirizzi web delle nostre tessere per farle apparire a Scuola3d
-<youtube align="left" width="300" height="250">BzVHi9SiasA</youtube>
-<youtube align="left" width="300" height="250">8_JaKcyFQIM</youtube>
-<youtube align="left" width="300" height="250">BfIoKrNM2lI</youtube>
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+== La conclusione del lavoro  ==
+Alla fine del percorso decido di proporre non una verifica scritta. Il lavoro di Scuola3d non si presta ai questionari vero/falso o prove del genere; quindi propongo un'intervista ai bambini che è possibile ascoltare sul nostro blog di Scuola3d.
+[http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=688 Intervista ai bambini di Casteldelpiano]
+oppure direttamente qua: [http://www.scuola3d.eu/weblog/wp-content/uploads/2009/06/andrea2.mp3 Intervista ai miei alunni]
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-== La mappa del lavoro  ==
-A questo punto la mappa del lavoro è più definita e va aggiornata.
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-Vai a [[Imparare_a_scrivere_con_proprietà:_diario_di_bordo di febbraio-marzo]]