Fare storia nei mondi virtuale: diario di bordo1

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Revisione 07:13, 7 Novembre 2010
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-== Aprile 2010 ==+== Gennaio - febbraio 2011 ==
-Visitiamo la zona propedeutica della storia e quella dei reperti archeologici realizzata nella opensim dell'Ansas di Firenze.+...
===Obiettivi=== ===Obiettivi===
STORIA STORIA
- * consolidamento e ampliamento dei concetti di FONTE E REPERTO STORICO;+ ....
- * consolidamento e ampliamento dei concetti di RITROVO E TRATTAMENTO DEI REPERTI;+
- * consolidamento e ampliamento dei concetti di AMBIENTE SOTTOMARINO STORICO;+
- +
INFORMATICA INFORMATICA
- * uso della machinima per registrare l'evento;+ ....
- * uso di programmi di registrazione audio;+ 
- * uso di un programma free di editing per i film. +
=== Il percorso === === Il percorso ===
 +
<ul> <ul>
-<li>Visitare un percorso propedeutico appositamente creato da Anna Rita per gli alunni che iniziano ad acquisire i concetti fondamentali di fonti e reperti storici, e l'ambiente sottomarino con la caccia al reperto per simulare i procedimenti dell'archeologia subacquea+<li>....
-<ol> +
-<li>Individuare le fonti materiali, iconografiche e scritte.+
-<li>Scoprire i reperti storici nel fondo marino in ambiente virtuale 3d.+
-<li>Visitare il museo sottomarino 3d con statue ritrovate proprio nei fondali marini+
- +
</ul> </ul>
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==== Procedimento ==== ==== Procedimento ====
-Grazie all'uso del videoproiettore, gli alunni sono condotti in un ambiente 3d di derivazione SecondLife, dove l'insegnante entra col proprio avatar e guida nel percorso previsto+....
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===== Documentazione ===== ===== Documentazione =====
-<youtube>n9q5TRdEhaI</youtube>+.....
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-Anno scolastico 2010-2011+
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-== Ottobre 2010 ==+
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-Il lavoro inizia con la preparazione di una mappa che accompagnerà le attività di questo nuovo anno scolastico: è realizzata con [Mindomo] ed è intitolata [http://www.mindomo.com/view.htm?m=41b3e79f3e1d49c18fd62b103f4ea9c7 Storia3d, il metodo della ricerca e i contenuti] +
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-Link diretto all'immagine della [http://win.ovannini.it/images/storia3d.jpg La mappa]+
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-Clicca per ingrandire:+
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-[[Image:Storia3d.jpg|950px|Mappa di lavoro]] +
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-=== Obiettivi ===+
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-STORIA+
- * Conoscere le diverse fasi di lavoro che caratterizzano uno scavo archeologico; +
- * Saper comprendere in cosa consiste il lavoro dello storico.+
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-INFORMATICA+
- * uso della machinima per registrare l'evento;+
- * uso di programmi di registrazione audio;+
- * uso di un programma free di editing per i film. +
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-=== Il percorso ===+
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-Iniziamo oggi, 12 ottobre, a lavorare su tre piccole mappe: una rigurada le famose 5 W del reporter, che dovremo sempre tenere presenti per spiegare la storia; una seconda che rigurada gli specialisti della storia e una terza che invece riguarda il lavoro dello storico e i suoi strumenti. Sono previste a breve due piccole intervite: la prima ad una giovane archeologa sarda, che ci spiegherà quale sia il suo lavoro e come si struttura soprattutto nella fase dello scavo. La seconda, ad un geologo della zona, noto per progetti che lo hanno portato insieme alle sue classi nel cuore dell'Affrica, in Etiopia per esempio, alla ricerca di reperti e fonti storiche e geologiche.+
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-==== Procedimento ====+
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-Mi sto mettendo d'accordo con una vera archeologa di cui mi ha passato il nominativo una collega su FaceBook, per una piccola intervista sul vero significato di questo mestiere. L'intervista sarà senz'altro in videoconferenza o semmai in viva voce con l'uso di Skype. I bambini stanno già preparando alcune domande per lei. Intanto ho contattato anche un geologo che ha lavorato per qualche anno qua a Castel del Piano, ma non so se potrà rendersi disponibile.+
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-Ho anche trovato un sito molto divertente, grazie alla segnalazione di un collega, dove alcune zone storiche famose sono rappresentate in immagini 3d che possono essere ruotate e zoomate fino ad avere l'impressione di "entrarvi"; credo che potranno fare comodo...quindi mi annoto il link: [http://www.3dancientwonders.com/index.php 3D Ancient Wonders, archelogical]. Guardiamo ad esempio, la [http://www.3dancientwonders.com/3d_khufupyramid_virtualreality.php Piramide di Giza]: non è suggestiva? I due pulsanti dell'occhio e del piedino in alto a sinistra del riquadro consentono di muoversi insieme alle freccette. Non è possibile volare, ma il primo tasto dà la visione dall'alto, mentre il piedino consente di "camminare" a terra e procedendo con la freccia in avanti, è possibile visitare la piramide anche al suo interno, anche se, da quanto ricordo, in realtà l'interno della Piramide in questione non mi sembra proprio così. Non è un mondo virtuale nel senso classico, ma fa la sua figura!+
-[[http://external.ak.fbcdn.net/safe_image.php?d=af490c99304dc2c1c19b2b601bf1dff5&w=90&h=90&url=http%3A%2F%2Fwww.robertosconocchini.it%2Fimages%2Fstories%2F3D%2520Ancient%2520Wonders.jpg]]+
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-===== Documentazione =====+
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-Il 26 ottobre abbiamo parlato in videconferenza con Cinzia Olianas begin_of_the_skype_highlighting end_of_the_skype_highlighting, archeologa cagliaritana che pazientemente ha risposto alle domande dei bambini: quasi un piccolo interrogotorio con domande anche un po' ripetitive...ma che alla fine hanno fatto capire come in realtà quando si pensa allo storico, si dipinga tutto di rosa: l'archeologo è un lavoro duro e spesso anche un po' frustrante, fatto di studio e lavoro duro di scavo...ma staremo a sentire cosa dicono direttamente i bambini...+
-Intanto ho trovato questo video sul [http://www.facebook.com/photo.php?fbid=1467338737680&set=o.196939390256#!/video/video.php?v=280912417833 Partenone] che tengo da parte per il futuro...+
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-Il 27 ottobre abbiamo elaborato con una ricostruzione collettiva, le risposte dell'intervista a Cinzia. E' stata davvero interessante. [http://lnx.ovannini.it/blog/?p=795 Ecco cosa scrivono i bambini]: Michela era la nostra reporter ufficiale, mentre Ada la coordinatrice dell'evento ed ha diretto insieme a me la sequenza delle domande cui avevamo lavorato il giorno precedente. Le domande si sono mostrate a volte simili, soprattutto perché preparandole in previsione, non conoscevamo bene le risposte....quindi ad esempio, quando abbiamo parlato degli scavi, era ovvio che Cinzia ci ha detto come procedere e quindi non c'era bisogno di richiedere...In ogni caso ecco qua tutte [https://docs.google.com/document/pub?id=1m3H3NvO3hes1_yhsAN2f43aG4DZ6_2B1pmgjy_HYpQk le domande per l'intervista] +
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-Eccoci dunque alla rielaborazione di foto e video che carichiamo su Youtube e riportiamo poi nel blog della scuola:+
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-<ul><li> [http://lnx.ovannini.it/blog/?p=826 Le foto dell'intervista]+
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-<li>[http://lnx.ovannini.it/blog/?p=829 L'intervista all'Archeologa in un video]+
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-<youtube>0qBxUSEGdJM</youtube>+
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Revisione 07:15, 7 Novembre 2010

Immagine:Annaritafos_001s.jpg

Sommario

Novembre 2009

Immersione nel parco della Preistoria di Scuola3d

Full immersion nella zona del Paleolico di Scuola3d

Visita al Neolitico di Scuola3d

Obiettivi

STORIA 

  *Scoprire flora e fuana dell'epoca dei dinosauri
  *Verificare come l'uomo primitivo sopravvive in un ambiente ostile e trova elementi di difesa (grotte,caccia, fuoco...)
  *Comprendere come l'uomo primitivo attraverso scoperte graduali, piega l'ambiente ai suoi bisogni (allevamento, agricoltura, prime abitazioni)


INFORMATICA 

  * uso del programma di Scuola3d;
  * uso del machinima;
  * uso di un programma free di editing per i film.



Il percorso

  • mediante l'illusione di vivere nel mondo della Preistoria, vedere quale era la flora e la fauna possibile dell'epoca dei dinosauri, epoca studiata nel sussidiario, e questa volta, vissuta come se ci si trovasse realmente in tempo e uno spazio lontano migliaia di anni dalla nostra realtà;
  • capire quali sono davvero le modalità di vita dell'uomo preistorico: ambiente vegetazionale, fauna e ripari naturali; la caccia e le prime forme di arte;
  • verificare con il "salto nel tempo e nello spazio" del teleport "neolitico" gli ambienti di vita dei primi uomini nella terra: scoperta dell'allevamento e dell'agricoltura, primi ripari: capanne e palafitte...

Il procedimento

I bambini che "vivono" coi loro avatar nell'ambiente di Scuola3d visitano in prima persona guidati dal docente, anch'esso col suo avatar, gli ambienti previsti, rivisitando in modo completamente diverso le informazioni lette in classe e tratte dal sussidiario e da altri testi di tipo enciclopedico. Non sono previste verifiche dirette, ma solo le semplici e informali interrogazioni in classe a fine bimestre e fine quadrimestre.

Documentazione

Dopo la visita al Parco della Preistoria a Scuola3d, visitiamo anche in questo sito, un ambiente3d abbastanza accattivante: Dinosaur Word














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Gennaio - febbraio 2011

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Obiettivi

STORIA 

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INFORMATICA 

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Il percorso

  • ....


Procedimento

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Documentazione

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