Fare storia nei mondi virtuale: diario di bordo1
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| - | == Novembre 2009 == | + | == Novembre - dicembre 2010 == |
| - | Immersione nel parco della Preistoria di Scuola3d | + | Immersione nella zona della Mesopotamia a Scuola3d con ...sorpresa! |
| - | Full immersion nella zona del Paleolico di Scuola3d | + | |
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| - | Visita al Neolitico di Scuola3d | + | |
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| STORIA | STORIA | ||
| - | *Scoprire flora e fuana dell'epoca dei dinosauri | + | *Scoprire come viene modificato l'ambiente dagli antichi Sumeri |
| - | *Verificare come l'uomo primitivo sopravvive in un ambiente ostile e trova elementi di difesa (grotte,caccia, fuoco...) | + | *Verificare come costruivano le loro abitazioni e città |
| - | *Comprendere come l'uomo primitivo attraverso scoperte graduali, piega l'ambiente ai suoi bisogni (allevamento, agricoltura, prime abitazioni) | + | *Comprendere meglio la loro vita quotidiana, le abitutdini, il lavoro |
| + | *Rispondere in paratica, alle 5 W del reporter: Chi? Dove? Quando? Perché? Come? | ||
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| * uso del machinima; | * uso del machinima; | ||
| * uso di un programma free di editing per i film. | * uso di un programma free di editing per i film. | ||
| - | + | * uso di un programma free per l'audio (Audacity) | |
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| <ul> | <ul> | ||
| - | <li>mediante l'illusione di vivere nel mondo della Preistoria, vedere quale era la flora e la fauna possibile dell'epoca dei dinosauri, epoca studiata nel sussidiario, e questa volta, vissuta come se ci si trovasse realmente in tempo e uno spazio lontano migliaia di anni dalla nostra realtà; | + | <li>mediante l'illusione di vivere nell'antica Mesopotamia, visitare l'ambiente naturale ricostruito a Scuola3d, con i canali di irrigazione, le dighe..., nonché le abitazioni tipiche; |
| <li>capire quali sono davvero le modalità di vita dell'uomo preistorico: ambiente vegetazionale, fauna e ripari naturali; la caccia e le prime forme di arte; | <li>capire quali sono davvero le modalità di vita dell'uomo preistorico: ambiente vegetazionale, fauna e ripari naturali; la caccia e le prime forme di arte; | ||
| - | <li>verificare con il "salto nel tempo e nello spazio" del teleport "neolitico" gli ambienti di vita dei primi uomini nella terra: scoperta dell'allevamento e dell'agricoltura, primi ripari: capanne e palafitte... | + | <li>verificare quindi, con il "salto nel tempo e nello spazio" del teleport "mesopotamia" gli ambienti di vita dei Sumeri: scoperta della loro vita quotidiana, l'abbigliameno, il lavoro, lo studio, le scoperte... |
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| ==== Il procedimento ==== | ==== Il procedimento ==== | ||
| - | I bambini che "vivono" coi loro avatar nell'ambiente di Scuola3d visitano in prima persona guidati dal docente, anch'esso col suo avatar, gli ambienti previsti, rivisitando in modo completamente diverso le informazioni lette in classe e tratte dal sussidiario e da altri testi di tipo enciclopedico. Non sono previste verifiche dirette, ma solo le semplici e informali interrogazioni in classe a fine bimestre e fine quadrimestre. | + | I bambini che visiteranno la zona della Mesopotamia a Scuola3d, avranno una sopresa: un "vero" abitante di quei tempi sarà ad accoglieri, per spiegare la storia dei Sumeri, vista in prima persona da un "protagonista" che può rivelare molte informazioni.... |
| ===== Documentazione ===== | ===== Documentazione ===== | ||
| - | Dopo la visita al Parco della Preistoria a Scuola3d, visitiamo anche in questo sito, un ambiente3d abbastanza accattivante: [http://www.imigea.com/dinosaur.php Dinosaur Word] | + | Ci prepariamo a visitare, oltre a "teleport Mesopotamia" a Scuola3d, la zona di Okapi a Second Life, dove c'è [http://slurl.com/secondlife/Okapi/54/83/31 un villaggio piuttosto interessante] e soprattutto la zona di Fas, dove è ricostruita [http://slurl.com/secondlife/FAS/181/149/28 una vera città della Mesopotamia]; accanto la ricostruzione della città di Uruk denominata di Gilgamesh, dal mitico re sumero. L'attendibilità della ricostruzione storica di questi luoghi a Second Life, dove i bambini non entreranno, ma visiteranno solo al videoproiettore, verrà accertata tramite la nostra Archeologa preferita...almeno ce lo auguriamo! |
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Versione attuale
Sommario |
Novembre - dicembre 2010
Immersione nella zona della Mesopotamia a Scuola3d con ...sorpresa!
Obiettivi
STORIA
*Scoprire come viene modificato l'ambiente dagli antichi Sumeri *Verificare come costruivano le loro abitazioni e città *Comprendere meglio la loro vita quotidiana, le abitutdini, il lavoro *Rispondere in paratica, alle 5 W del reporter: Chi? Dove? Quando? Perché? Come?
INFORMATICA
* uso del programma di Scuola3d; * uso del machinima; * uso di un programma free di editing per i film. * uso di un programma free per l'audio (Audacity)
Il percorso
- mediante l'illusione di vivere nell'antica Mesopotamia, visitare l'ambiente naturale ricostruito a Scuola3d, con i canali di irrigazione, le dighe..., nonché le abitazioni tipiche;
- capire quali sono davvero le modalità di vita dell'uomo preistorico: ambiente vegetazionale, fauna e ripari naturali; la caccia e le prime forme di arte;
- verificare quindi, con il "salto nel tempo e nello spazio" del teleport "mesopotamia" gli ambienti di vita dei Sumeri: scoperta della loro vita quotidiana, l'abbigliameno, il lavoro, lo studio, le scoperte...
Il procedimento
I bambini che visiteranno la zona della Mesopotamia a Scuola3d, avranno una sopresa: un "vero" abitante di quei tempi sarà ad accoglieri, per spiegare la storia dei Sumeri, vista in prima persona da un "protagonista" che può rivelare molte informazioni....
Documentazione
Ci prepariamo a visitare, oltre a "teleport Mesopotamia" a Scuola3d, la zona di Okapi a Second Life, dove c'è un villaggio piuttosto interessante e soprattutto la zona di Fas, dove è ricostruita una vera città della Mesopotamia; accanto la ricostruzione della città di Uruk denominata di Gilgamesh, dal mitico re sumero. L'attendibilità della ricostruzione storica di questi luoghi a Second Life, dove i bambini non entreranno, ma visiteranno solo al videoproiettore, verrà accertata tramite la nostra Archeologa preferita...almeno ce lo auguriamo!
Gennaio - febbraio 2011
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Obiettivi
STORIA
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INFORMATICA
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Il percorso
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Procedimento
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Documentazione
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