http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=337 Tue, 06 Oct 2026 04:06:49 +0000 http://wordpress.org/?v=2.0 http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=337#comment-1870 Sun, 18 Mar 2007 16:42:14 +0000 http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=337#comment-1870 Fatico a capire il senso dell'intervento di Calvani. E' vero che le tecnologie non possono avere un ruolo dominante. Tuttavia mi chiedo cosa voglia dire che i ragazzi devono avere solide conoscenze prima di accedere all'utilizzo della modellizzazione attraverso l'uso delle nuove tecnologie. Non si è fatto molto uso delle nuove tecnologie nelle scuole, non mi risulta. Almeno non se n'è fatto un uso consapevole. Ma, nello stesso tempo, i nostri alunni non hanno acquisito un gran bagaglio di conoscenze, se per conoscenze si intendono i saperi enciclopedici. Mi sembra invece che trovare ragazzi motivati allo studio di ciò che si propone a scuola e che abbiano voglia di andare a scuola perchè è un ambiente dove si sta bene e si cresce sia quanto mai raro. E non può essere che ciò sia dovuto al fatto che docenti ed alunni ormai parlano lingue diverse? E se partissimo invece dalle modellizzazioni anche in ambito umanistico (penso alla storia) per ricavare leggi e teorie? E' tuttavia probabile che abbia mal interpretato il pensiero di Calvani e me ne scuso Antonia Fatico a capire il senso dell’intervento di Calvani. E’ vero che le tecnologie non possono avere un ruolo dominante. Tuttavia mi chiedo cosa voglia dire che i ragazzi devono avere solide conoscenze prima di accedere all’utilizzo della modellizzazione attraverso l’uso delle nuove tecnologie. Non si è fatto molto uso delle nuove tecnologie nelle scuole, non mi risulta. Almeno non se n’è fatto un uso consapevole. Ma, nello stesso tempo, i nostri alunni non hanno acquisito un gran bagaglio di conoscenze, se per conoscenze si intendono i saperi enciclopedici. Mi sembra invece che trovare ragazzi motivati allo studio di ciò che si propone a scuola e che abbiano voglia di andare a scuola perchè è un ambiente dove si sta bene e si cresce sia quanto mai raro. E non può essere che ciò sia dovuto al fatto che docenti ed alunni ormai parlano lingue diverse? E se partissimo invece dalle modellizzazioni anche in ambito umanistico (penso alla storia) per ricavare leggi e teorie?
E’ tuttavia probabile che abbia mal interpretato il pensiero di Calvani e me ne scuso
Antonia

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