Leggere a sei anni

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-LEGGERE A 6 ANNI: I PREREQUISITI, LE PRIME PAROLE+'''LEGGERE A 6 ANNI: I PREREQUISITI, LE PRIME PAROLE
 +IL PROGETTO
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 +è raggiungibile a [http://objects.activeworlds.com/cgi-bin/teleport.cgi?Scuola3D_26.72S_49.13E_0.00a_92 teleport leggere] (°)
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SCUOLA PRIMARIA L.SANTUCCI DI CASTEL DEL PIANO SCUOLA PRIMARIA L.SANTUCCI DI CASTEL DEL PIANO
-CLASSI 1^A/B +CLASSI 1^A/B''''''
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-Il lavoro prevede la costruzione di un luogo dove prendere coscienza di alcuni elementi basilari per imparare a leggere come l’orientamento, la percezione visiva, l’attenzione, l'ascolto e la narrazione orale, ... per giungere ad una prima acquisizione dell'abilità di lettura: la conocenza dei fonemi (vocali e consonanti), delle sillabe e delle prime semplici parole. Segue quindi di pari passo il lavoro linguistico della prima classe elementare, dove i bambini hanno bisogno di essere guidati poco alla volta alla scoperta della lettura e dei primi libri.+Il lavoro prevede la costruzione di un luogo dove prendere coscienza di alcuni elementi basilari per imparare a leggere come l’orientamento, la percezione visiva, l’attenzione, l'ascolto e la narrazione orale per giungere ad una prima acquisizione dell'abilità di lettura: la conoscenza dei fonemi (vocali e consonanti), delle sillabe e delle prime semplici parole. Segue quindi di pari passo il lavoro linguistico della prima classe elementare, dove i bambini hanno bisogno di essere guidati poco alla volta alla scoperta della lettura e dei primi libri.
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-Creazione di un percorso dove soffermarsi per facilitare l’analisi e la sintesi necessarie nell’acquisizione della lettura a 6 anni.+Creazione di un percorso3d dove soffermarsi per facilitare l’analisi e la sintesi necessarie nell’acquisizione della lettura a 6 anni.
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-1. prendere in considerazione alcuni dei più importanti prerequisiti per l'apprendimento della lettura;+* rinforzare i prerequisiti necessari per l'apprendimento della lettura;
-2. aiutare i bambini di prima elementare in ogni fase, dall’analisi dei fonemi fino alla loro composizione;+
-3. ascolatare, narrare, scoprire il meccanismo della lettura;+
-4. costruire con l’aiuto degli insegnanti un ambiente dove ripercorre la via seguita per imparare a leggere;+
-5. conoscere l'ambiente di Scuola3d, imparare a muoversi, a trovare alcuni luoghi e le persone, imparare a comunicare con la chat scritta+
-6. creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra bambini lontani+
 +* sollecitare i bambini di prima elementare in ogni fase, dall’analisi dei fonemi fino alla loro composizione;
 +* ascoltare, narrare, registrare, riascoltare;
 +* scoprire il meccanismo della lettura;
 +* costruire con l’aiuto degli insegnanti un ambiente dove ripercorre la via seguita per imparare a leggere;
 +* conoscere l'ambiente di Scuola3d, imparare a muoversi, a trovare alcuni luoghi e le persone, imparare a comunicare con la chat scritta;
 +* creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra bambini lontani.
-''Ambito disciplinare''  
-----+'''TEMPI'''
-Italiano, Arte e Immagine, Laboratorio di Informatica- Progetto computer in classe, Progetto di Scuola3d +
- +
-''+
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-Età''+
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-5/6/7 anni+* Settembre 2007 – parlare - ascoltare racconti e imparare a ripetere;
 +* ottobre e novembre 2007 - registrare quanto viene narrato - imparare le vocali e le prime sillabe - disegnare i protagonisti delle storie legate alla presentazione dei fonemi;
 +* dicembre 2007 - costruzione dell'Isola della Felicità, dove i bambini inseriranno i personaggi disegnati e tutte le sillabe;
 +
 +* da gennaio 2008 a marzo 2008 - scrittura e registrazione di piccole storie legate all'ambiente costruito e per la Biblioteca di Scuola3d.
-''Materiali '' 
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-Fogli, colori, forbici, scanner, computer con connessione internet 
- +'''''Ambito disciplinare'''''
-''Dotazione strumentale informatica''+
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-Computer in classe con scanner e stampante, laboratorio multimediale con connessione internet ISDN ad un canale con scanner e stampante+Italiano, Arte e Immagine, Laboratorio di Informatica- Progetto computer in classe, Progetto di Scuola3d
-''Tempi'' +'''''Età'''''
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-1. Inizio: settembre 2007 – parlare - imparare ad ascoltare racconti e a ripetere+5/6/7 anni
-2. ottobre e novembre 2007 - registrare quanto viene narrato - imparare le vocali e le prime sillabe - disegnare i protagonisti delle storie legate alla presentazione dei fonemi e disporli a Scuola3d+
-3. dicembre 2007 - costruzione dell'Isola della Felicità, dove i bambini troveranno i personaggi disegnati e tutte le sillabe +
-4. da gennaio 2008 a marzo 2008 - scrittura e registrazione di piccole storie legate all'ambiente costruito e per la Biblioteca di Scuola3d+
-''+'''''Materiali '''''
-Valutazione''+
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-Griglie per l'osservazione degli atteggiamenti degli alunni+*Materile di facile consumo;
 +*scanner, computer con connessione internet
 +'''''Dotazione strumentale informatica'''''
 +----
 +Computer in classe con scanner e stampante, laboratorio multimediale con connessione internet ISDN ad un canale con scanner e stampante
 +'''''Valutazione'''''
 +----
 +Griglie per l'osservazione degli atteggiamenti degli alunni
 +----
 +[[Leggere_a_sei_anni:_diario_di_bordo]]
 +Ins. Nicoletta Farmeschi
 +(°)Cliccare col broswer di Scuola3d aperto
 +[[Categoria:Progetti]]
 +[[Categoria:Progetti 2007-2008]]
 +[[Categoria:Castel Del Piano]]
 +[[Categoria:Nicoletta Farmeschi]]
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Leggere a sei anni


LEGGERE A 6 ANNI: I PREREQUISITI, LE PRIME PAROLE


IL PROGETTO

è raggiungibile a teleport leggere (°)



SCUOLA PRIMARIA L.SANTUCCI DI CASTEL DEL PIANO CLASSI 1^A/B'



DESCRIZIONE


Il lavoro prevede la costruzione di un luogo dove prendere coscienza di alcuni elementi basilari per imparare a leggere come l’orientamento, la percezione visiva, l’attenzione, l'ascolto e la narrazione orale per giungere ad una prima acquisizione dell'abilità di lettura: la conoscenza dei fonemi (vocali e consonanti), delle sillabe e delle prime semplici parole. Segue quindi di pari passo il lavoro linguistico della prima classe elementare, dove i bambini hanno bisogno di essere guidati poco alla volta alla scoperta della lettura e dei primi libri.


FINALITA'


Creazione di un percorso3d dove soffermarsi per facilitare l’analisi e la sintesi necessarie nell’acquisizione della lettura a 6 anni.


OBIETTIVI


  • rinforzare i prerequisiti necessari per l'apprendimento della lettura;
  • sollecitare i bambini di prima elementare in ogni fase, dall’analisi dei fonemi fino alla loro composizione;
  • ascoltare, narrare, registrare, riascoltare;
  • scoprire il meccanismo della lettura;
  • costruire con l’aiuto degli insegnanti un ambiente dove ripercorre la via seguita per imparare a leggere;
  • conoscere l'ambiente di Scuola3d, imparare a muoversi, a trovare alcuni luoghi e le persone, imparare a comunicare con la chat scritta;
  • creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra bambini lontani.


TEMPI


  • Settembre 2007 – parlare - ascoltare racconti e imparare a ripetere;
  • ottobre e novembre 2007 - registrare quanto viene narrato - imparare le vocali e le prime sillabe - disegnare i protagonisti delle storie legate alla presentazione dei fonemi;
  • dicembre 2007 - costruzione dell'Isola della Felicità, dove i bambini inseriranno i personaggi disegnati e tutte le sillabe;
  • da gennaio 2008 a marzo 2008 - scrittura e registrazione di piccole storie legate all'ambiente costruito e per la Biblioteca di Scuola3d.



Ambito disciplinare


Italiano, Arte e Immagine, Laboratorio di Informatica- Progetto computer in classe, Progetto di Scuola3d


Età


5/6/7 anni


Materiali


  • Materile di facile consumo;
  • scanner, computer con connessione internet


Dotazione strumentale informatica


Computer in classe con scanner e stampante, laboratorio multimediale con connessione internet ISDN ad un canale con scanner e stampante


Valutazione


Griglie per l'osservazione degli atteggiamenti degli alunni



Leggere_a_sei_anni:_diario_di_bordo


Ins. Nicoletta Farmeschi


(°)Cliccare col broswer di Scuola3d aperto



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