Leggere a sei anni
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| - | LEGGERE A 6 ANNI: I PREREQUISITI, LE PRIME PAROLE | + | '''LEGGERE A 6 ANNI: I PREREQUISITI, LE PRIME PAROLE |
| + | IL PROGETTO | ||
| - | DESCRIZIONE | + | è raggiungibile a [http://objects.activeworlds.com/cgi-bin/teleport.cgi?Scuola3D_26.72S_49.13E_0.00a_92 teleport leggere] (°) |
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| - | Il lavoro prevede la costruzione di un luogo dove prendere coscienza degli elementi basilari per imparare a leggere: l’orientamento, la percezione visiva, l’attenzione…. Solo successivamente sarà possibile arrivare alla lettura, dalla parola, ai fonemi, dai fonemi alla combinazione di consonanti e vocali, fino alla lettura delle prime semplici parole: dall’analisi alla sintesi e…ritorno | ||
| - | FINALITA' | ||
| - | ---- | + | ''' |
| - | Creazione di un percorso dove soffermarsi per facilitare l’analisi e la sintesi necessarie nell’acquisizione della lettura a 6 anni. | + | SCUOLA PRIMARIA L.SANTUCCI DI CASTEL DEL PIANO |
| + | CLASSI 1^A/B'''''' | ||
| + | |||
| - | OBIETTIVI | + | |
| + | |||
| + | '''DESCRIZIONE''' | ||
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| - | 1. prendere in considerazione alcuni dei più importanti prerequisiti per l'apprendimento della lettura | + | Il lavoro prevede la costruzione di un luogo dove prendere coscienza di alcuni elementi basilari per imparare a leggere come l’orientamento, la percezione visiva, l’attenzione, l'ascolto e la narrazione orale per giungere ad una prima acquisizione dell'abilità di lettura: la conoscenza dei fonemi (vocali e consonanti), delle sillabe e delle prime semplici parole. Segue quindi di pari passo il lavoro linguistico della prima classe elementare, dove i bambini hanno bisogno di essere guidati poco alla volta alla scoperta della lettura e dei primi libri. |
| - | 2. aiutare i bambini di prima elementare in ogni fase, da quella della lettura globale, all’analisi dei fonemi fino alla loro ricomposizione. | + | |
| - | 3. scoprire che leggere è semplice e divertente | + | |
| - | 4. costruire anche con l’uso di semplici gif trasparenti e l’aiuto degli insegnanti | + | |
| - | 5. lavorare a Scuola3d in collaborazione con altre scuole di livello diverso e altri alunni con età varia fra i 6/7 e i 14/15 anni | + | |
| - | 6. creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra bambini lontani, mettersi nei panni di chi deve ancora imparare e chi invece può ci può insegnare | + | |
| - | MODALITA' ORGANIZZATIVE | + | '''FINALITA'''' |
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| - | Soggetti interni coinvolti | + | Creazione di un percorso3d dove soffermarsi per facilitare l’analisi e la sintesi necessarie nell’acquisizione della lettura a 6 anni. |
| - | SCUOLA PRIMARIA L.SANTUCCI DI CASTEL DEL PIANO | ||
| - | CLASSI 1^A/B | ||
| - | Età | + | '''OBIETTIVI''' |
| - | 5/6/7 anni e alunni di tutte le età a partire dalla scuola dell'Infanzia fino alla Primaria, interessati all'apprendimento della lettura | + | |
| + | ---- | ||
| + | * rinforzare i prerequisiti necessari per l'apprendimento della lettura; | ||
| - | Ambito disciplinare | + | * sollecitare i bambini di prima elementare in ogni fase, dall’analisi dei fonemi fino alla loro composizione; |
| - | ---- | + | * ascoltare, narrare, registrare, riascoltare; |
| - | Italiano, Arte e Immagine, Laboratorio di Informatica- Progetto computer in classe, Progetto di Scuola3d | + | |
| - | Soggetti esterni coinvolti | + | |
| - | Tutte le scuole che vorranno partecipare ai lavori di costruzione | + | |
| - | Materiali Fogli, colori, forbici, scanner, computer con connessione internet | + | |
| - | Dotazione strumentale informatica | + | * scoprire il meccanismo della lettura; |
| - | ---- | + | * costruire con l’aiuto degli insegnanti un ambiente dove ripercorre la via seguita per imparare a leggere; |
| - | Computer in classe con scanner e stampante, laboratorio multimediale con connessione internet ISDN ad un canale con scanner e stampante | + | |
| + | * conoscere l'ambiente di Scuola3d, imparare a muoversi, a trovare alcuni luoghi e le persone, imparare a comunicare con la chat scritta; | ||
| + | |||
| + | * creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra bambini lontani. | ||
| - | Tempi | + | '''TEMPI''' |
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| - | 1. Inizio: settembre 2007 – parlare - imparare ad ascoltare racconti e a ripetere | + | * Settembre 2007 – parlare - ascoltare racconti e imparare a ripetere; |
| - | 2. ottobre e novembre 2007 - registrare i racconti - imparare le vocali e le prime sillabe - disegnare i protagonisti delle storie legate alla presentazione dei fonemi e disporli a Scuola3d | + | |
| - | 3. dicembre 2007 - costruzione dell'Isola della Felicità, dove i bambini troveranno i personaggi disegnati e tutte le sillabe imparate | + | |
| - | 4. da gennaio 2008 a marzo 2008 - scrittura e registrazione di storie legate all'ambiente costruito per la Biblioteca di Scuola3d | + | |
| + | * ottobre e novembre 2007 - registrare quanto viene narrato - imparare le vocali e le prime sillabe - disegnare i protagonisti delle storie legate alla presentazione dei fonemi; | ||
| + | * dicembre 2007 - costruzione dell'Isola della Felicità, dove i bambini inseriranno i personaggi disegnati e tutte le sillabe; | ||
| + | |||
| + | * da gennaio 2008 a marzo 2008 - scrittura e registrazione di piccole storie legate all'ambiente costruito e per la Biblioteca di Scuola3d. | ||
| - | Valutazione | + | |
| + | |||
| + | '''''Ambito disciplinare''''' | ||
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| - | Criteri di valutazione Griglie per osservazione atteggiamenti alunni – da preparare | + | Italiano, Arte e Immagine, Laboratorio di Informatica- Progetto computer in classe, Progetto di Scuola3d |
| - | Scheda di autovalutazione come autoriflessive del docente – da preparare | + | |
| + | '''''Età''''' | ||
| + | ---- | ||
| + | 5/6/7 anni | ||
| + | '''''Materiali ''''' | ||
| + | ---- | ||
| + | *Materile di facile consumo; | ||
| + | *scanner, computer con connessione internet | ||
| + | '''''Dotazione strumentale informatica''''' | ||
| + | ---- | ||
| + | Computer in classe con scanner e stampante, laboratorio multimediale con connessione internet ISDN ad un canale con scanner e stampante | ||
| + | '''''Valutazione''''' | ||
| + | ---- | ||
| + | Griglie per l'osservazione degli atteggiamenti degli alunni | ||
| + | ---- | ||
| + | [[Leggere_a_sei_anni:_diario_di_bordo]] | ||
| + | Ins. Nicoletta Farmeschi | ||
| - | La scheda del progetto [[Leggere a sei anni]] [http://www.ipbz-corsi.it/scuola3d/documenti/7/4413_LEGGERE_A_SEI_ANNI.doc] | ||
| - | e che sarà poi successivamente correlato in modo stretto al progetto Biblioteca3d (vedi Maria) e al progetto delle INTELLIGENZE VISUO-SPAZIALI [http://www.ipbz-corsi.it/scuola3d/documenti/7/4416_progetto_scuola3d_-_0.2_di_salvo_e_adriana.doc](vedi Salvo e Adriana); il primo avrà lo scopo di stimolare la lettura, l'altra collaborazione servirà a creare ambienti idonei all'apprendimento di quei prerequisiti basilari per tutte le materie. | ||
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| + | (°)Cliccare col broswer di Scuola3d aperto | ||
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| [[Categoria:Progetti]] | [[Categoria:Progetti]] | ||
| [[Categoria:Progetti 2007-2008]] | [[Categoria:Progetti 2007-2008]] | ||
| + | [[Categoria:Castel Del Piano]] | ||
| + | [[Categoria:Nicoletta Farmeschi]] | ||
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| + | [http://qrcode.kaywa.com/img.php?s=6&d=Leggere%20a%20sei%20anni qrcode] | ||
Versione attuale
Leggere a sei anni
LEGGERE A 6 ANNI: I PREREQUISITI, LE PRIME PAROLE
IL PROGETTO
è raggiungibile a teleport leggere (°)
SCUOLA PRIMARIA L.SANTUCCI DI CASTEL DEL PIANO
CLASSI 1^A/B'
DESCRIZIONE
Il lavoro prevede la costruzione di un luogo dove prendere coscienza di alcuni elementi basilari per imparare a leggere come l’orientamento, la percezione visiva, l’attenzione, l'ascolto e la narrazione orale per giungere ad una prima acquisizione dell'abilità di lettura: la conoscenza dei fonemi (vocali e consonanti), delle sillabe e delle prime semplici parole. Segue quindi di pari passo il lavoro linguistico della prima classe elementare, dove i bambini hanno bisogno di essere guidati poco alla volta alla scoperta della lettura e dei primi libri.
FINALITA'
Creazione di un percorso3d dove soffermarsi per facilitare l’analisi e la sintesi necessarie nell’acquisizione della lettura a 6 anni.
OBIETTIVI
- rinforzare i prerequisiti necessari per l'apprendimento della lettura;
- sollecitare i bambini di prima elementare in ogni fase, dall’analisi dei fonemi fino alla loro composizione;
- ascoltare, narrare, registrare, riascoltare;
- scoprire il meccanismo della lettura;
- costruire con l’aiuto degli insegnanti un ambiente dove ripercorre la via seguita per imparare a leggere;
- conoscere l'ambiente di Scuola3d, imparare a muoversi, a trovare alcuni luoghi e le persone, imparare a comunicare con la chat scritta;
- creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra bambini lontani.
TEMPI
- Settembre 2007 – parlare - ascoltare racconti e imparare a ripetere;
- ottobre e novembre 2007 - registrare quanto viene narrato - imparare le vocali e le prime sillabe - disegnare i protagonisti delle storie legate alla presentazione dei fonemi;
- dicembre 2007 - costruzione dell'Isola della Felicità, dove i bambini inseriranno i personaggi disegnati e tutte le sillabe;
- da gennaio 2008 a marzo 2008 - scrittura e registrazione di piccole storie legate all'ambiente costruito e per la Biblioteca di Scuola3d.
Ambito disciplinare
Italiano, Arte e Immagine, Laboratorio di Informatica- Progetto computer in classe, Progetto di Scuola3d
Età
5/6/7 anni
Materiali
- Materile di facile consumo;
- scanner, computer con connessione internet
Dotazione strumentale informatica
Computer in classe con scanner e stampante, laboratorio multimediale con connessione internet ISDN ad un canale con scanner e stampante
Valutazione
Griglie per l'osservazione degli atteggiamenti degli alunni
Leggere_a_sei_anni:_diario_di_bordo
Ins. Nicoletta Farmeschi
(°)Cliccare col broswer di Scuola3d aperto
