Europa siamo noi

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Progetto LìeEuropa siamo noi
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-Stiamo preparando in collaborazione con Alessandra Trigila e Gioachino Colombrita il progetto L'Europa siamo noi, di cui è possibile vedere qua una bozza[http://www.ipbz-corsi.it/scuola3d/documenti/7/4418_LEUROPA_SIAMO_NOI_di_gio,_ale_e_nico.doc]anche per chi volesse collegare il proprio lavoro a questo.+La scheda del progetto[http://www.ipbz-corsi.it/scuola3d/documenti/7/4418_LEUROPA_SIAMO_NOI_di_gio,_ale_e_nico.doc]
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 +L’EUROPA SIAMO NOI
 +'''Descrizione'''
 +Il progetto è INTERDISCIPLINARE, contiene più unità didattiche, prevede varie attività laboratoriali e l’utilizzo della videoconferenza e della piattaforma FAD Moodle
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 +Il lavoro prevede la creazione di un ambiente che rappresenti l’Unione Europea: tutti i paesi saranno rappresentati sia geograficamente con mask o con gif trasparenti, sia mediante simboli che li rappresentano; i tutors dovranno spiegare ai più piccoli in modalità semplici e chiare cosa vuol dire Europa unita con esempi pratici (l’unione fa la forza…) anche attraverso giochi sociali dove appunto, essere in tanti crea vantaggi per tutti .
 +Creazione di “luoghi” e “percorsi” speciali in 3D, da parte degli alunni più grandi, per insegnare, in qualità di “tutors”, concetti complessi ai più piccini.
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 +'''Finalità'''
 +Creare un ambiente di lavoro che evidenzi i valori della solidarietà internazionale e della cultura della pace;
 +sollecitare negli studenti comportamenti responsabili e collaborativi; creare legami di amicizia e costruire percorsi di apprendimento comuni;
 +creare nell’ambito della scuola e fra le scuole una comunità di apprendimento collaborativo con presa di coscienza di realtà
 +scolastiche lontani ma simili e scambio di idee e informazioni
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 +'''Obiettivi'''
 + 1. prendere coscienza di cos’è l’Europa, soprattutto per i più piccoli.
 +2. scoprire i nomi dei paesi che compongono l’Unione Europea
 +3. ricreare l’Europa virtuale secondo le regole della costruzione in 3d
 +4. lavorare a Scuola3d in collaborazione con altre scuole di livello diverso e altri alunni con età varia fra i 6/7, 9/10 e i 14/15 anni
 +5. creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra studenti lontani, mettersi nei panni di chi deve ancora imparare e chi invece ci può insegnare
 +6. imparare su Scuola3d a fare scambi di conoscenze e di competenze fra alunni e insegnanti
 +7. sviluppare il senso di appartenenza e di identità alla Comunità Europea
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 +'''Modalità organizzative'''
 +Soggetti interni coinvolti
 +-ISTITUTO IRIS VERSARI CESENA
 +Classe 2C Servizi Sociali (14-15 anni)
 +-SCUOLA PRIMARIA L. SANTUCCI DI CASTEL DEL PIANO
 +CLASSI 1^A/B
 +-SCUOLA PRIMARIA “Fratelli Cervi” di Nonantola (MO)
 +Classe 5^E
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 +''' Età'''
 +Da 5 a 15 anni
 +Ambiti disciplinari
 +Diritto, Italiano, Arte e Immagine, Geografia, Laboratorio di Informatica- (Progetto Computer in classe, Progetto di Scuola3d), TIC, Religione
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 +'''Soggetti esterni coinvolti'''
 +-Tutte le scuole che vorranno partecipare ai lavori di costruzione dell’Europa
 +-Materiali: fogli, cartelloni, colori, forbici, scanner, computer con connessione internet
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 +'''Dotazione strumentale informatica'''
 +-[[Castel del piano]] - Computer in classe con scanner, laboratorio multimediale con connessione internet ADSL con scanner e stampante
 +-[[Cesena]]- dotazione hardware: laboratorio multimediale con n°1 server IBM x235 e 24 PC multimediali con schermo piatto 15" TFT; stampante laser di rete A/4 e A/3; scanner; videoproiettore; macchina fotografica digitale, webcamera, microfono e casse acustiche.
 +dotazione software; su tutti i PC è installato il pacchetto "Office 2000 Professional". Piattaforma Moodle.Il laboratorio è collegato a Internet con linea ADSL
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 +'''Tempi'''
 +1. Gennaio 2008 – conoscere i nomi dei paesi dell’Unione Europea con ordine di ingresso
 +2. Febbraio 2008 – creare la cartina geografica politica dei paesi
 +3. Marzo 2008 – sapere abbinare il simbolo al paese
 +4. Aprile 2008 – creare delle mask o delle gif trasparenti che compongono i vari paesi
 +5. Maggio 2008 – capire perché è giusto che l’Europa sia unita e conoscere attività e competenze dei principali organi dell’UE
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 +'''Modalità di comunicazione del progetto'''
 +Soggetti a cui comunicare il progetto: DIRIGENTI per l’inserimento nel POF: Marco Coretti (Castel del Piano), Roberta Ravaioli (Cesena)
 +LUISANNA FIORINI (Itituto Pedagogico di Bolzano)
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 +'''Grado di difficoltà'''
 +Linea ASDL suddivisa in troppi pc, poco tempo a disposizione: due ore settimanali per gruppi di 10/12 alunni
 +(Difficoltà sull’eventuale software, sull’organizzazione dei tempi e dei modi)
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 +'''Punti forti'''
 +Concretizzare dei concetti politici di solito piuttosto difficili da capire, ma che si basano su principi semplici di solidarietà e aiuto reciproco.
 +Possibilità di utilizzare quanto si viene costruendo da parte di altri alunni che debbano avvicinarsi agli stessi apprendimenti.
 +Gli alunni più grandi hanno già lavorato con i più piccoli.
 +Gli argomenti trattati sono di interesse comune alle classi, sia pure con differenti livelli di approfondimento.
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 +'''Punti deboli'''
 +Scarso tempo a disposizione, lavoro precedente alla costruzione virtuale vera e propria piuttosto lungo.
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 +'''Dotazione minima per la trasferibilità'''
 +Presenza di laboratorio multimediale o computer in classe con scanner e collegamento veloce a internet; software di Scuola3d; competenza informatiche relative al virtuale da parte degli insegnanti
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 +'''Valutazione'''
 +Criteri di valutazione Griglie per osservazione atteggiamenti alunni – da preparare
 +Scheda di autovalutazione come autoriflessive del docente – da preparare
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 +'''Prodotti'''
 +Esclusivamente virtuale e visionabile a Scuola3d e nel suo sito di riferimento http:www.scuola3d.eu
 +Eventuali album con le immagini delle mask o delle gif sul giornalino on-line nello spazio web della scuola www.ovannini.it e della scuola www.irisversari.it ; scambio documentazioni e materiali sulla piattaforma moodle su http://lnx.irisversari.it/moodle
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Revisione 06:14, 15 Novembre 2007

La scheda del progetto[1]

L’EUROPA SIAMO NOI Descrizione Il progetto è INTERDISCIPLINARE, contiene più unità didattiche, prevede varie attività laboratoriali e l’utilizzo della videoconferenza e della piattaforma FAD Moodle

Il lavoro prevede la creazione di un ambiente che rappresenti l’Unione Europea: tutti i paesi saranno rappresentati sia geograficamente con mask o con gif trasparenti, sia mediante simboli che li rappresentano; i tutors dovranno spiegare ai più piccoli in modalità semplici e chiare cosa vuol dire Europa unita con esempi pratici (l’unione fa la forza…) anche attraverso giochi sociali dove appunto, essere in tanti crea vantaggi per tutti . Creazione di “luoghi” e “percorsi” speciali in 3D, da parte degli alunni più grandi, per insegnare, in qualità di “tutors”, concetti complessi ai più piccini.

Finalità Creare un ambiente di lavoro che evidenzi i valori della solidarietà internazionale e della cultura della pace; sollecitare negli studenti comportamenti responsabili e collaborativi; creare legami di amicizia e costruire percorsi di apprendimento comuni; creare nell’ambito della scuola e fra le scuole una comunità di apprendimento collaborativo con presa di coscienza di realtà scolastiche lontani ma simili e scambio di idee e informazioni

Obiettivi 1. prendere coscienza di cos’è l’Europa, soprattutto per i più piccoli. 2. scoprire i nomi dei paesi che compongono l’Unione Europea 3. ricreare l’Europa virtuale secondo le regole della costruzione in 3d 4. lavorare a Scuola3d in collaborazione con altre scuole di livello diverso e altri alunni con età varia fra i 6/7, 9/10 e i 14/15 anni 5. creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra studenti lontani, mettersi nei panni di chi deve ancora imparare e chi invece ci può insegnare 6. imparare su Scuola3d a fare scambi di conoscenze e di competenze fra alunni e insegnanti 7. sviluppare il senso di appartenenza e di identità alla Comunità Europea

Modalità organizzative Soggetti interni coinvolti -ISTITUTO IRIS VERSARI CESENA Classe 2C Servizi Sociali (14-15 anni) -SCUOLA PRIMARIA L. SANTUCCI DI CASTEL DEL PIANO CLASSI 1^A/B -SCUOLA PRIMARIA “Fratelli Cervi” di Nonantola (MO) Classe 5^E

Età Da 5 a 15 anni Ambiti disciplinari Diritto, Italiano, Arte e Immagine, Geografia, Laboratorio di Informatica- (Progetto Computer in classe, Progetto di Scuola3d), TIC, Religione

Soggetti esterni coinvolti -Tutte le scuole che vorranno partecipare ai lavori di costruzione dell’Europa -Materiali: fogli, cartelloni, colori, forbici, scanner, computer con connessione internet

Dotazione strumentale informatica -Castel del piano - Computer in classe con scanner, laboratorio multimediale con connessione internet ADSL con scanner e stampante -Cesena- dotazione hardware: laboratorio multimediale con n°1 server IBM x235 e 24 PC multimediali con schermo piatto 15" TFT; stampante laser di rete A/4 e A/3; scanner; videoproiettore; macchina fotografica digitale, webcamera, microfono e casse acustiche. dotazione software; su tutti i PC è installato il pacchetto "Office 2000 Professional". Piattaforma Moodle.Il laboratorio è collegato a Internet con linea ADSL

Tempi 1. Gennaio 2008 – conoscere i nomi dei paesi dell’Unione Europea con ordine di ingresso 2. Febbraio 2008 – creare la cartina geografica politica dei paesi 3. Marzo 2008 – sapere abbinare il simbolo al paese 4. Aprile 2008 – creare delle mask o delle gif trasparenti che compongono i vari paesi 5. Maggio 2008 – capire perché è giusto che l’Europa sia unita e conoscere attività e competenze dei principali organi dell’UE


Modalità di comunicazione del progetto Soggetti a cui comunicare il progetto: DIRIGENTI per l’inserimento nel POF: Marco Coretti (Castel del Piano), Roberta Ravaioli (Cesena) LUISANNA FIORINI (Itituto Pedagogico di Bolzano)

Grado di difficoltà Linea ASDL suddivisa in troppi pc, poco tempo a disposizione: due ore settimanali per gruppi di 10/12 alunni (Difficoltà sull’eventuale software, sull’organizzazione dei tempi e dei modi)

Punti forti Concretizzare dei concetti politici di solito piuttosto difficili da capire, ma che si basano su principi semplici di solidarietà e aiuto reciproco. Possibilità di utilizzare quanto si viene costruendo da parte di altri alunni che debbano avvicinarsi agli stessi apprendimenti. Gli alunni più grandi hanno già lavorato con i più piccoli. Gli argomenti trattati sono di interesse comune alle classi, sia pure con differenti livelli di approfondimento.

Punti deboli Scarso tempo a disposizione, lavoro precedente alla costruzione virtuale vera e propria piuttosto lungo.

Dotazione minima per la trasferibilità Presenza di laboratorio multimediale o computer in classe con scanner e collegamento veloce a internet; software di Scuola3d; competenza informatiche relative al virtuale da parte degli insegnanti


Valutazione Criteri di valutazione Griglie per osservazione atteggiamenti alunni – da preparare Scheda di autovalutazione come autoriflessive del docente – da preparare


Prodotti Esclusivamente virtuale e visionabile a Scuola3d e nel suo sito di riferimento http:www.scuola3d.eu Eventuali album con le immagini delle mask o delle gif sul giornalino on-line nello spazio web della scuola www.ovannini.it e della scuola www.irisversari.it ; scambio documentazioni e materiali sulla piattaforma moodle su http://lnx.irisversari.it/moodle

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