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| - | + | PROGETTO COLLABORATIVO SCUOLA ELEMENTARE CARDITO (III C) E CASTELDELPIANO (I )<br> | |
| - | '''Finalità per l'insegnante:'''<br> | + | '''Finalità per le insegnanti:'''<br> |
| - | *consolidare le competenze per la costruzione in 3d (non tutti gli alunni le hanno pienamente acquisite), | + | *sviluppare e consolidare le competenze per la costruzione in 3d |
| - | *assicurare il possesso dei prerequisiti per comprendere l'evoluzionismo, | + | *assicurare il possesso dei prerequisiti (concetto di adattamento all'ambiente,alle condizioni climatiche) per comprendere l'evoluzionismo (relativamente alla classe III C) |
| *favorire l'acquisizione di una coscienza ecologica.<br> | *favorire l'acquisizione di una coscienza ecologica.<br> | ||
| '''Destinatari'''<br> | '''Destinatari'''<br> | ||
| Alunni della III C della scuola elementare "Don Bosco" di Cardito (NA)<br> | Alunni della III C della scuola elementare "Don Bosco" di Cardito (NA)<br> | ||
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| '''Obiettivi d'apprendimento'''<br> | '''Obiettivi d'apprendimento'''<br> | ||
| - | In classe prima e seconda l'argomento "LE STAGIONI" è già stato affrontato, attraverso attività legate ai diversi linguaggi: verbale, grafico - pittorico, corporeo, musicale, manipolativo, anche in continuità con l'azione educativo-didattica della scuola dell'infanzia. | + | In classe prima l'argomento "LE STAGIONI" è affrontato, attraverso attività legate ai diversi linguaggi: verbale, grafico - pittorico, corporeo, musicale, manipolativo, anche in continuità con l'azione educativo-didattica della scuola dell'infanzia. |
| - | Gli alunni sono stati coinvolti in esperienze di osservazione e di ricerca all’esterno, conversazioni, rielaborazioni grafiche, letture di testi informativi..<br> | + | Gli alunni sono coinvolti in esperienze di osservazione e di ricerca all’esterno, conversazioni, rielaborazioni grafiche, letture di testi informativi, al fine di sviluppare il concetto di stagione e comprendere i cambiamenti connessi<br> |
| In terza, le attività convergeranno al raggiungimento di questi obiettivi: | In terza, le attività convergeranno al raggiungimento di questi obiettivi: | ||
| *consolidamento del concetto di STAGIONE come tempo con specifiche caratteristiche legate alla temperatura, all’aspetto degli alberi a foglie caduche, all’abbigliamento, alle abitudini degli animali; | *consolidamento del concetto di STAGIONE come tempo con specifiche caratteristiche legate alla temperatura, all’aspetto degli alberi a foglie caduche, all’abbigliamento, alle abitudini degli animali; | ||
Revisione 18:58, 10 Novembre 2007
Le Quattro Stagioni 3d
IL PROGETTO
BENVENUTI A TUTTI COLORO CHE VOGLIONO COLLABORARE :)
PROGETTO COLLABORATIVO SCUOLA ELEMENTARE CARDITO (III C) E CASTELDELPIANO (I )
Finalità per le insegnanti:
- sviluppare e consolidare le competenze per la costruzione in 3d
- assicurare il possesso dei prerequisiti (concetto di adattamento all'ambiente,alle condizioni climatiche) per comprendere l'evoluzionismo (relativamente alla classe III C)
- favorire l'acquisizione di una coscienza ecologica.
Destinatari
Alunni della III C della scuola elementare "Don Bosco" di Cardito (NA)
Alunni delle classi I della scuola primaria di Castel del Piano
Obiettivi d'apprendimento
In classe prima l'argomento "LE STAGIONI" è affrontato, attraverso attività legate ai diversi linguaggi: verbale, grafico - pittorico, corporeo, musicale, manipolativo, anche in continuità con l'azione educativo-didattica della scuola dell'infanzia.
Gli alunni sono coinvolti in esperienze di osservazione e di ricerca all’esterno, conversazioni, rielaborazioni grafiche, letture di testi informativi, al fine di sviluppare il concetto di stagione e comprendere i cambiamenti connessi
In terza, le attività convergeranno al raggiungimento di questi obiettivi:
- consolidamento del concetto di STAGIONE come tempo con specifiche caratteristiche legate alla temperatura, all’aspetto degli alberi a foglie caduche, all’abbigliamento, alle abitudini degli animali;
- acquisizione delle date convenzionali di inizio e fine stagione;
- acquisizione del concetto di adattamento all'ambiente.
Attività in classe
- Braistorming sulle caratteristiche delle stagioni.
- Conversazioni, rielaborazioni grafiche, letture di testi informativi e poetici.
- Progettazione degli ambienti (autunno,inverno,primavera,estate) da ricostruire in 3d.
- Preparazione di elaborati testuali o grafico-pittorici da utilizzare in piattaforma.
Attività nel mondo
Realizzazione di una striscia temporale in 3d, tale da consentire il confronto tra le varie stagioni per individuare l’adattamento degli esseri viventi all’ambiente e i rapporti causa-effetto.
Tempi
L'intero anno scolastico 2007/08
Possibili sviluppi
Parallelamente alla fase di osservazione-comprensione è possibile uno sviluppo in chiave fantastica, legato alle ricorrenze presenti nell’anno (Natale,Carnevale, ecc.) e alle leggende, ai miti sul tema affrontato.
