Tantetinte
Dal Wiki di Scuola3D
Revisione 18:39, 30 Ottobre 2007 Eddangela (Discussione | contributi) ← Previous diff |
Revisione 18:42, 30 Ottobre 2007 Eddangela (Discussione | contributi) Next diff → |
||
Riga 17: | Riga 17: | ||
[http://www.ipbz-corsi.it/scuola3d/documenti/70/3523_3065_lab3.doc'''Ecco il nostro percorso in itinere!'''] | [http://www.ipbz-corsi.it/scuola3d/documenti/70/3523_3065_lab3.doc'''Ecco il nostro percorso in itinere!'''] | ||
+ | <br> | ||
+ | {| class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none" border="1" | ||
+ | |- style="height: 377.3pt" | ||
+ | | style="width: 270.45pt; height: 552; border: 1.0pt solid windowtext; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; padding-bottom: 0cm" width="326" valign="top" | | ||
+ | ==Le attività nel laboratorio classe== | ||
+ | <!-- Modifica a partire da questo testo.Attenzione a non cancellare i parametri della tabella --> | ||
+ | Gli alunni, con la guida dell'insegnante, costruiscono un acquario con cartoni in disuso, lo rivestono; con materiale manipolativo realizzano i pesciolini e li dipingono; lo arricchiscono con conchiglie vere e fatte da loro con calco; creano la "scenografia". | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Immagine:Interno 1.jpg |Modello | Immagine:Interno 1.jpg |Modello | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
Immagine:Fotoac3d.jpg |acquario 3d | Immagine:Fotoac3d.jpg |acquario 3d | ||
</gallery> | </gallery> |
Revisione 18:42, 30 Ottobre 2007
Schede progetti Tantetinte Vivacetti
Comunicare e apprendere in ambiente virtuale
Eccoci qui!!!a.s. 2006/07
Come dicevo, quest'anno ho iniziato a lavorare in 3d con gli alunni della classe 3^Asulla base di un progetto inter/multi/transdisciplinare sulla multiculturalità. Il progetto narra del pesciolino, che vive con la sua famiglia nel mar di Sicilia. Il racconto delle sue esperienze familiari, socio- affettive, relazionali e cognitive, diventa opportunità per gli alunni di rivivere e riscoprire quelle personali,con la possibilità di raccontarle, mediarle, confrontarle con i compagni.
Dunque abbiamo pensato bene di arricchire il percorso con la rappresentazione tridimensionale, che con il suo linguaggio e le sue tecniche coinvolge ancor di più gli alunni e li rende sempre più autori del proprio percorso formativo.
Per la verità, non avendo figli ed essendo un po' avulsa dai meccanismi dei videogiochi, avevo la forte necessità di capire il loro mondo e di cercare di disciplinare un interesse alla tecnologia che ritenevo strumentale e poco educativo.
3d mi sembra la soluzione giusta, perchè alla ludicità unisce un forte impianto psicologico e pedagogico.
Il laboratorio opzionale di Informatica si pone in continuità con il percorso di educazione alla Convivenza Civile “Il pesciolino Tantetinte” e ha la finalità di promuovere la conoscenza e l’osservanza delle regole sociali nel cyberspazio. Ecco il nostro percorso in itinere!
Le attività nel laboratorio classeGli alunni, con la guida dell'insegnante, costruiscono un acquario con cartoni in disuso, lo rivestono; con materiale manipolativo realizzano i pesciolini e li dipingono; lo arricchiscono con conchiglie vere e fatte da loro con calco; creano la "scenografia". Immagine:Fotoac3d.jpg |acquario 3d </gallery> Il tutto avviene attraverso attività verbali, mimico-gestuali, grafico-pittoriche, manipolative e ludiche. qui
la doc. del processo a teleport nuvole il teatro a teleport tanteteatro e, se vi trovate in zona, date un'occhiata a zoofavole, proprio a teleport zoofavole!?!
Intanto ci siamo divertiti a drammatizzare una fiaba nota con il teatrino delle "dita", nel nostro teatro mignolino, che puoi vedere a teleport tanteteatro.
|