CARDITO 2 - DON BOSCO VIA TAVERNA CARDITO 80024 NA NAEE24200V

Riepilogo della struttura del progetto

1. Informazioni generali sul Corso

Titolo del corso	Saper fare e saper essere in lingua madre
Obiettivo/Azione	F/1
Data inizio corso
Data fine corso
Totale ore	30
Numero destinatari	26
Tipologia destinatari	Alunni
Area	Comunicazione nella lingua materna

2. Riepilogo attività

Fase del’attività	Attività previste	Contenuti	Competenze specifiche	Descrizione della competenza specifica	Metodologie	Luoghi	Ore Didattica
Accoglienza/Analisi delle competenze in ingresso. Rivieccio Gragnaniello 23/03	Analisi delle competenze in ingresso	Questionari per la rilevazione dei prerequisiti. Fiaba dei fratelli Grimm “Raperonzolo”	Saper partecipare a situazioni comunicative inserendosi in modo adeguato, coerente e attivo.	Ascoltare, leggere e comprendere testi narrativo-fantastici. Partecipare alla narrazione orale individuale e dialogata della fiaba.	Discussione, lezione frontale.	Aula	3.00
Didattica Gragnaniello Ruocco 26/03	Lettura animata di fiabe classiche.	Fiaba classica: “I vestiti nuovi dell'Imperatore” di Hans Christian Andersen	Saper leggere e comprendere un particolare testo di tipo narrativo-fantastico: la fiaba.	Individuare nella fiaba letta o ascoltata le sequenze narrative (introduzione, sviluppo e conclusione). Riconoscere gli elementi strutturali della fiaba (protagonista, antagonista, eroe, mezzo magico, lieto fine) Individuare gli elementi linguistici che orientano nella scomposizione in sequenze. Analizzare le sequenze narrative accostando a ciascuna un titolo sintetico, facendo riferimento alle funzioni di Propp	Discussione. Lezione frontale. Simulazione/Role playing	Aula	3.00
Didattica Rivieccio Gragnaniello 30/03	Rappresentazione grafica di testi narrativo-fantastici.	Favola di Rodari “Il giovane gambero”	Saper tradurre graficamente le sequenze e la struttura del testo narrativo-fantastico.	Rappresentare graficamente le sequenze narrative della favola presentata. Operare la distinzione tra fiaba e favola.	Lezione frontale. Cooperative learning	Aula	3.00
Verifica valutazione e certificazione degli apprendimenti Gragnaniello Ruocco 02/04	Verifica intermedia di percorso	Utilizzo dei linguaggi non verbali per verificare la reale comprensione dei diversi 'ingredienti' del testo narrativo-fantastico :uso del disegno e della drammatizzazione come verifica della comprensione.	Manipolare un testo narrativo seguendo una struttura data.	Drammatizzare e rappresentare graficamente le fiabe studiate.
Didattica Rivieccio Gragnaniello 06/04	Riconoscimento e produzione di fiabe a ricalco	Fiabe classiche ricalcate 'Cappuccetto Giallo, Blu...' di Bruno Munari 'Fatim, Cenerentola del 2000' di Lorenzo Taffarel	Manipolare un testo narrativo seguendo una struttura data.	Riconoscere la fiaba classica che fa da sfondo alla fiaba a ricalco presentata e ricercare gli elementi che la ricordano. Manipolare un testo narrativo secondo la tecnica rodariana della scrittura a ricalco. Utilizzare il programma “Costruisci una fiaba” per la produzione di una fiaba a ricalco digitale.	Discussione. Lezione frontale. Project work	Aula	3.00
Didattica Gragnaniello Ruocco 08/04	Produzione cooperativa di testi narrativo-fantastici	Fiabe	Progettare e comporre una fiaba di classe.	Comporre brevi testi narrativi (fiabe a ricalco,rovesciate, insalate di fiabe….), curandone la plausibilità, la coerenza e la coesione. Progettare: il sistema dei personaggi (ridotto, ma completo), luoghi e ambienti della narrazione, le sequenze, le funzioni. Rilevare eventuali errori ortografici, grammaticali, sintattici, logici presenti nel testo. Lavorare in gruppo, confrontando e modificando le proprie idee.	Discussione. Cooperative learning. Project work	Aula	3.00
Didattica Gragnaniello Ruocco 16/04	Produzione cooperativa di testi narrativo-fantastici	Fiabe	Scrivere al computer la fiaba di classe.	Utilizzare le principali funzioni di un sw di videoscrittura: creare un nuovo documento;cambiare colore, stile e carattere alle lettere e alle parole digitate; inserire immagini nel testo; salvare e riaprire il documento.	Discussione. Cooperative learning. Project work	Aula multimediale	3.00
Didattica Rivieccio Gragnaniello 20/04	Rappresentazione grafica del testo narrativo-fantastico prodotto.	Fiabe	Saper tradurre graficamente, anche con tecnologie digitali, le sequenze e la struttura della fiaba prodotta collaborativamente.	Utilizzare le principali funzioni di un sw di grafica: creare, modificare e salvare immagini. Saper acquisire immagini con lo scanner.	Discussione. Cooperative learning. Project work	Aula multimediale	3.00
Didattica Gragnaniello Ruocco 23/04	Produzione del tema musicale della fiaba	Musiche di generi diversi.	Sonorizzare e musicare la fiaba.	Memorizzare il testo di un canto. Apprendere ed eseguire coralmente canti proposti.	Discussione. Cooperative learning. Project work	Aula multimediale	3.00
Verifica e valutazione degli apprendimenti degli allievi. Rivieccio Gragnaniello 27/04	Valutazione di processo e di prodotto	Questionari a riposta multipla per valutare gli apprendimenti acquisiti e il livello di soddisfazione degli allievi.	Saper riassumere oralmente la fiaba prodotta, seguendo il corretto ordine temporale.	Saper riassumere oralmente la fiaba prodotta, seguendo il corretto ordine temporale. Individuare in essa le funzioni di Propp.	Discussione. Lezione frontale.	Aula	3.00
Totali Ore Attività							30.00